領導力發展項目的四個基本組成部分；
如何啟動、設計你的領導力發展項目，並保證其運行良好？
構建領導力發展項目需要涉及哪些人？
如何識別和評估高潛質人纔？
領導力發展項目的管理成本，以及拒*建立該項目的高昂代價。
丹尼爾·R·托賓所著《領導梯隊的建立（方法工具和案例）》為中小企業的首席執行官、人力資源主管和培訓主管量身定做。利用書中相應的圖表、示例、表格、圖解和模型，讀者可以有效學習如何創建領導力發展項目，以識別和培養高潛質人纔，為企業發展做好人纔儲備，建立企業領導梯隊。

在未來幾年，隨著“嬰兒潮”一代陸續退休，中 小企業如果不主動采取措施，為未來領導力需求做好 準備，將不可避免地陷入人纔危機。從長遠上看，忽 視這一日益迫近的潛在危機，將阻礙你的企業取得成 功，甚至影響它的生存。本書為5000人以下企業的首 席執行官、人力資源主管和培訓主管量身定做。現在 就開始制定領導力發展項目計劃（LDP）吧，別等到 “有朝一日”。這樣，你在企業現任領導退休的時候 ，纔不至於措手不及。 在丹尼爾·R·托賓所著《領導梯隊的建立（方 法工具和案例）》中，你將發現創建高效領導力發展 項目的繫統指南。該指南基於各類中小企業的優秀實 例。你可以利用所在企業獨特的領導力勝任素質模型 ，創建可供識別和培養未來領導者的項目，以便更好 地儲備能夠肩負領導重任的人纔。你將在書中學習 此外，本書配有相應的圖表、示例、表格、圖解 和模型，它們和成功的實例一起幫助你有效學習該指 南。附錄還為你提供了豐富的主題，供你在領導力發 展項目培訓會議上使用，確保你永遠不會為尋找合適 的項目計劃而發愁。 行動起來，為企業未來發展保駕護航的時候到了 。一旦啟動領導力發展項目，培養起充足的下一代領 導者，你便做好了面對現實挑戰的準備，人纔危機的 不良影響將煙消雲散！

第1章 識別企業中的高潛質人纔
核心領導力勝任素質
你所在企業的領導力勝任素質模型
初期評估
員工及告知
管理型職業發展道路和技術型職業發展道路
本章小結
第2章 領導力發展項目的構成
學習的四階段模型
領導力發展項目模型的構成
本章小結
第3章 領導力發展項目教育課程
向你的高潛質人纔傳遞教育
選擇課程主題
為首期課程制定計劃
課程結構
強化學習
領導力發展項目教育活動的補充
本章小結
第4章 領導力發展項目體驗式學習與行動學習
體驗式學習與行動學習比較
體驗式學習和行動學習的益處
行動學習項目
本章小結
第5章 領導力發展項目個人發展計劃和指導
360度評估
個人發展計劃
員工的職業理想
個人學習日志
本章小結
第6章 領導力發展項目輔導、指導和強化
輔導
指導
強化
本章小結
第7章 參與者評估與項目評價
在領導力發展項目教育課程中使用評估
參與者評估
評估領導力發展項目的全面價值
本章小結
第8章 領導力發展項目中的角色
人力資源部門的角色
領導力發展項目經理的角色
培訓部門的角色
高管的角色
部門經理的角色
信息技術部門的角色
市場部門的角色
外部資源的角色
本章小結
第9章 開始領導力發展項目
選擇時間和地點
要求參與者做出承諾
選擇教育課程主題及培訓師
與公司高管合作
完成領導力發展項目
你是否有再開展一次這樣項目的打算
本章小結
**0章 項目成本
培訓師成本
設施成本
差旅成本
信息技術成本
其他成本
開設領導力發展項目的*低成本
不培養下一代***的代價
附錄 領導力發展項目可選主題
關於作者

教育課程 教師**、基於教室的正式教育課程是領導力發 展項目的核心內容。學習如何成為一名***並不是 **的活動，自學並不能提供與他人對話的機會，而 此類機會對於培養個人領導力纔智卻十分重要。在當 今充滿壓力的商務環境當中，許多人並不願意從日常 工作中抽出時間參加正式的教育課程。他們認為教育 課程僅為團隊本身的未來投資，甚至認為該項目增加 了他們的日常工作量。未來，免於持續性打擾的集體 學習及面對面的對話將成為嚴重依賴短信、電子郵件 、推特等即時通信的年青一代亟待學習的重要一課。
但參加教育課程或一繫列其他課程，甚至參加目 的明確、主題與聽眾密切相關的教育課程（促進他們 從**階段向第二階段邁進），都不足以保證知識的 形成。領導力發展項目的真正優勢在於，每期教育課 程結束之後，都將立即安排與主題密切相關的行動學 習項目。
體驗式學習和行動學習 體驗式學習和行動學習促進參與者將從教育課程 中獲得的信息轉化為個人知識，進而由第二階段向第 三階段邁進。
正如第4章將要闡釋的那樣，每次行動學習項目 ，無論是由個人還是由團隊完成，都需要以在教室學 到的課程為基礎，同時將課程內容運用到企業面臨的 實際挑戰當中。此外，參與行動學習項目還能帶來其 他額外的好處，參與者還可以發展他們的團隊合作能 力、團隊領導能力及平時可能不被注意的業務領域， 並且在進一步學習企業業務流程的過程中提高商業纔 智。
教育課程所關注的主題有著共同的特點——對企 業未來***來說至關重要，可以幫助高潛質團隊從 整體上克服知識和技術缺陷。然而，每位參與者都與 眾不同，他們會在360度評估和其他評估工具中表現 出獨特的學習需求。
個人發展計劃和指導 領導力發展項目模型的第三個組成部分叫作“個 人發展計劃和指導”。盡管我們**對每位參與者都 進行360度評估，但其他一些評估工具也可以用於正 式課程，為每位參與者指出與眾不同的個人發展領域 。
因此，我們建議企業的人力資源部門與參與者、 管理者和培訓生合作，針對每位參與者制定出一份獨 特的個人發展計劃，作為領導力發展項目總體日程安 排的補充。第5章將詳細探討此類計劃。
領導力發展項目模型的所有部分都導向學習。盡 管如此，利用輔導、指導和其他強化形式鞏固學習效 果也相當重要。輔導、指導和強化 輔導、指導和強化對於培養企業下一代***來 說至關重要。正如第6章即將討論的那樣，上述三種 策略所起的作用是不同的。
企業**執行官的輔導可以提供職業建議，幫助 個人適應企業文化，建立有助於個人纔智發展的對話 模式。
外部培訓和內部培訓都可以促進個人關注領導力 發展正式項目之外…… P33－P34