陳釗編著的這本《國民黨黨化教育制度研究(1924-1937)》分析國民黨黨化教育制度發展、演變、運作中，國民黨與教育領域的互動及雙方借以互動的資源，主要包括：國民黨以什麼為依據，依靠什麼資源、如何“黨化”教育；學校師生對“黨化”的態度，師生如何對國民黨“黨化”教育做出回應；國民黨黨化教育制度運作的經驗教訓。本書試圖通過一繫列的嘗試，為觀察意識形態的傳播、接受史提供一個實例。

緒論
一、選題緣起
二、概念界定
三、學術史
四、研究範圍
五、資料概述
第一章 以黨治國與黨化教育
一、從政(治)教(育)合一到“效法俄人”
二、國民黨意識形態的定型
三、三民主義教育宗旨的確立
第二章 黨化教育制度的建立
一、廣州國民政府時期的黨化教育
二、蔡元培、蔣介石與黨化教育
三、黨化教育管理機構的確立與演變
第三章 黨義教學體繫的建立與運作
一、黨義課程體繫的建立與演變
二、黨義課之教學及效果
三、黨義課程考試
四、軍事教育中的“黨”
第四章 黨義教師管理制度的建立與運作
一、黨義教師資格認定制度的建立與運作
二、黨義教師的供求與聘用
三、黨義教師的職業認同
第五章 校園生活的“黨化”
一、儀式中的“黨”
二、校園生活的“黨化”
第六章 組織控制與黨化教育
一、教育行政機構的“黨化”
二、師生入黨
三、控制學生團體
四、懲戒與黨化
第七章 黨化與非黨化
一、自由主義學人群與國民黨黨化教育
二、**主義派與國民黨黨化教育
三、黨化與“教”化
四、中共對國民黨黨化教育制度的衝擊
結論
一、先天不足的黨化教育制度
二、多元社會中思想獨尊的難度
三、從黨化到“化”黨
征引文獻
後記