許說編著的《渾漾的申江》介紹了，月渡長空，那月上的陰影仿佛是一個人的眉眼，似笑似思的注視著這裡的人間：一大片黑沉沉的房舍，一條灰白的帶子沿其邊緣蜒行，帶子中段的西側，是大片黑影中*濃重的崢嶸隱露的部分，其中藏伏著兩棟普遍的樓房，一北一南夾出條不算太狹的弄堂，而在北邊那棟樓的*高一層——四層樓居中的一排窗戶裡，一張小板床靠窗放置著，床上正側身躇臥一個17歲的少年。隻見他身蓋棉被，眉頭微皺，睫毛在急速地顫動。倏地，這少年豎起身，“砰！”地一聲——是屁股撞在床板上……

《渾漾的申江》是作者許說，長篇繫列小說的第 一部。小說時間跨度約為1949－1976年。小說以主人 公歐陽左，一個小人物的出生成長、學習工作為主線 ，從上海社會最底層的市民生活的一個側面為背景， 描繪了解放後，中國社會的巨大變化，以及這些變化 對以歐陽左為代表的上海市民的日常生活和個人命運 所施加的巨大影響。

正文

但讀之時，我的臉已紅了。讀畢，心中嘀咕：“ 詩不類詩，詞不類詞，非今非古……”為掩飾內心的 波動，我扭轉臉，目睨窗外耀眼的晨光，竭力驅使自 己回憶昨夜的情境，“……那一連串的反應多過癮！ ……從聽到雷聲開始，一直發展到在黑暗中疾書，耳 聽心聲，手錄心言，這是多麼珍奇，多麼美妙的文學 意境！驚起、仰視、撚筆……多麼自然，多麼酣腸！ ”——我實在找不出*好的詞彙來形容，並總覺得不 貼切，嫌同隔靴搔癢，於是索性停止了學生氣的評判 ，單隻品咂起滋味來：朦矓之間，倒有一股醇香濃甜 留駐喉間，惹得我餘興綿綿，一點遐念飛入腦際：“ 如果真有希臘神話所傳文藝女神的話，那女神對自己 是偏愛的……”我愈想愈覺得有意思，晨風梳理著頭 上的烏發，從發根上覺得涼颯颯、甜絲絲的。於是我 懷著欣欣然的愉悅，對著旭日初染的天空心醉神迷地 瞇起了雙眼。
“我多麼幸運，”我想，“多年醞釀的意願，今 天終於突然地得了一個開端——豈但是良好，實在是 不凡，是命運神奇的賜與！……” ——我又一次像無數次發生過的，開始回顧自記 事以來的那些歷程，*後，我在心裡這樣說道： “……到**為止，我已經基本獲得了做一個現 代人所應具備的基礎知識，並通過中學環境窺見了人 類心靈中的垃圾。現在功夫不負苦心人，自己的願心 加上坎坷的實踐，12年得出了一點結果，……” 我想道：“回想開初訂立志願的時候，我不是沒 有覺察到它的艱巨性……但果然，在堅忍不撥，持久 不息面前，擔心動搖了，要倒塌了……是的，我的志 願不是狂誕不經，而是幾十次攢緊眉頭，心事重重地 立下的，經受了時間的考驗；已不是一時衝動，而是 無數次衝動……” “我認為，渺小和偉大之間倒有一種必然的聯繫 。自己是個再普通不過的工人的兒子，但這正是產生 大業的起點。一個人所樹立的目標越是宏大，那他平 日為這目標所付的代價就越是值得，所有一些看來純 屬浪費的精力其實還是花得不夠呢！……一個人的一 生，除了如此安排，還有什麼*合理的使用途徑呢？ ” 這時，我像每次痴迷發作後一樣，覺得想到盡頭 了，纔放下了心，又一次回過頭。不料眼光剛觸及紙 面，忽然一亮，手邊擺的，不明明是個人歷**一件 珍貴的證物麼？ “對呀！”我想，“從現在開始，就可以寫你的 小說了，用行動寫，對……下決心吧——付出你的一 生，追求和進行革命，這過程就是全稿……材料，隻 在自己足跡所到之處采擷，眼前這‘詩’便是頭一件 ……” “將來它們可以起到鑰匙的作用，打開我記憶的 儲箱，……” “對，用自己的生活，用對生活的主動來開拓， 來創作小說，隻要自己選擇了一條探索的路，不怕崢 嶸變幻，等於同時也開始了創作，將來隻不過用筆記 下而已。關鍵是：一頭扎入。……我相信，文學，必 將在革命的耕耘中萌芽，**，不就出現了充滿希望 的一線曙光！？” “……對，做吧！” 我喜上眉梢，望見理想的鳥兒從現實的窗口飛進 ，立在面前的板桌上，真是心曠神怡，嘴一抿，又一 次幾乎笑出了聲，同時嗖的站起。
但手指觸及到紙面，我停住了。一個被**掩蓋 的事實隨同紙上那些字眼跳了出來：這是件不合時宜 的東西。“按照當前階級鬥爭的觀點來分析，這‘詩 ’的字面上的含義**可以解釋成政治上反動的意思 ……”我想著，楞住了，興奮霎時煙消雲散。“…… 怎麼辦，保存這真實的面目重要，還是消滅這危險的 因素重要？” 拿著紙的手一點一點的放下，我遲緩地離開桌子 ，有生**次，我踱起了方步。
“……是的，我隻不過是個小孩子，我的一切觀 念尚未被驗證，展開在面前的*大部分還是些未知數 ……階級鬥爭？……難道自己真站到階級敵人一邊去 了？！”——我的內心猛烈地晃了兩晃，隻得耐心地 等它過去再行反擊，說道：“你怎麼搞的？難道你懷 疑自己忠於革命的事實？你怎麼能害怕似是而非東西 的威力？！……既要革命，連一點膽略都沒有，還會 有什麼結果？……” “何況剛纔下的那麼重大的決定？！” ——我抗爭著，用自信，用對自己的了解。可是 我盡管用種種事實和道理大力數落那個怯弱的自己， 這些不可辯駁的理由一時之間卻無法燃旺我心中的膽 略之火，我總感到內心有一角如劫後的殿堂那般空虛 、凌亂！我難以拋開任何一方，於是隻得開始想策略 ——其實早在**遍讀它的時候，修改的念頭已牢牢 抓住了我的腦袋，現在隻不過到了時機——又實際上 明白是讓步了。我在房間裡低頭皺眉的踱了幾圈，毅 然回到桌邊，突然驚悟地埋下身，一股勁地修改起來 ，忍痛抹去花朵上的澠然朝露……憑借著昨夜的餘力 ，我修改得很順利。
改完之後，我自然再抄一遍（包括65年鼕夜，黑 暗中提筆寫下一行）然後對著默誦一遍，站起身，走 向家中**一件像樣的家具：那隻造型端方的紅木梳 妝臺。我將左邊桌角的抽屜抽出擺一邊，手伸進屜格 ，從隔板上取出一本日記簿，褪下套著的透明塑料袋 ，日記本簇新地呈現在眼前：紫醬色布紋面，正中偏 上凸印著一枚燙金毛澤東側面頭像。這本簿子是五十 年代姨父的贈品，到了高中，母親整理抽屜時，我纔 敢要了來，如獲至寶。現在，我像每次翻到它時一樣 ，先朝這莊重的封面一瞥，然後翻開來看**張：扉 頁，毛澤東頭戴八角帽滿面含笑的頭像，淡灰色；第 二張：扉頁，毛澤東題字“學習”，淡紅色；第三張 ：正頁，上面復貼著一小張熟宣紙，宣紙上是黑色的 鋼筆字跡：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索——屈 原。第四張：正頁，貼著的熟宣紙上寫：前不見古人 ，後不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下——陳 子昂《登幽州臺歌》；第五張：正頁，“生當作人傑 ，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東——李清照 ”；第六張：嶽飛的《滿江紅》；第七張：陶淵明的 歸去來辭；第八張：夏明翰的就義詩；以後9、10、 11、12頁，依次抄的是毛澤東的《沁園春·長沙》、 《沁園春·雪》、《憶秦娥·婁山關》、《蝶戀花· 遊仙》，我一一掃視。*後翻到空白處，想了想，又 翻過十頁纔從桌上撚起自己的“詩”夾了進去，接著 ，日記本被裝回塑料袋，塞入抽屜夾縫，然後關上。
至此，我方覺心頭一松，想到了每日的功課，但 剛拿起英語單詞本，就感到心頭徘徊著一絲不踏實， 一瞥留在桌上的“詩稿”，我撿起，團成一團，走到 灶間裡隨手一揚，紙團劃出一道短短的白線，射向紙 簍裡：消失了——它躺在紙簍裡許多相同的紙團中間 ，再也分辨不出。
“好了，”我默念，“再過半個鐘頭，母親就要 生煤爐，煤球風爐旁邊，紙團的命運是不可*改的！ ” 但我僅踏實了兩個多月。1966年3月中旬的** 下午，青鋒中學的下課鈴響了。高三（5）班的教室 裡，矮小干瘦的英文老師連忙放下同學遞上的本子， 從課桌問急步跨到講臺邊，高舉雙手呼吁：“下課了 ，同學們！可以下課了，下課，下課吧！”值日生猶 猶豫豫地站起，意在等他站上講臺，他抬頭一看，再 次揮手道：“免，免，現在搞教改，這一套免了！” 學生們笑了，輕松的氣氛在班裡彌漫開來，紛紛整理 書包。忽然，從教室的後排衝出一聲吆喝：“111教 室！”音量洪大，學生們一齊回頭去看，自然是魯慶 寧，他站在後排中間，戴著淡色賽璐璐眼鏡的白臉上 粉刺累累，似笑非笑，突又喝一聲：“凡是通知過的 ，啊！”其實他剛嚷**聲的時候，已經有人站起身 ，魚貫走出教室，此刻隻不過暫停一下，向他行個注 目禮，隊伍繼續移動。
我心中一動：團支部又有活動了。P56－58