王小波的《白銀時代》入選《亞洲周刊》“二十世紀中文小說一百強”，中國當代文壇“*美的收獲”。它以汪洋恣肆的筆觸、澎湃的想像力、隨心所欲的穿梭古往今來的對話體敘述，以喜劇精神和幽默風格述說人類生存狀況的荒謬故事，並透過故事描寫權力對創造欲望和人性需求的扭曲及壓制。故事背景跨越各種年代，展示中國知識分子的過去、現在和未來的命運。
此外，本書還收錄了《未來世界》、《2015》和《2010》另外三部作品。

本書是《王小波全集》第五卷中篇小說卷，收錄 《白銀時代》、《未來世界》、《2015》和《2010》 四部中篇小說。在《白銀時代》中，作者王小波用兩 套敘述：在一套敘述中，他描寫蹲派出所、挨鞭刑的 畫家、小說家，以及他們不同尋常的愛情；另一套敘 述，則描寫他自己作為未來的史學家，因為處世要遵 循治史原則而犯下種種“錯誤”，最後他回到原來的 生活、身分，成了沒有任何欲望的“正常人”。這兩 套敘述時時交叉、重合。在所謂的寫實與虛構的衝突 裡，作者創造出任由他穿插、反諷、調侃和遊戲性分 析的情境來。

白銀時代
未來世界
2015
2010

大學二年級時有一節熱力學課，老師在講臺上說 道：“將來的世 界是銀子的。”我坐在**排，左手支在桌面上托著 下巴，眼睛看著 窗外。那**天色灰暗，空氣裡布滿了水汽。窗外的 山坡上，有一 棵很粗的白皮松，樹下鋪滿了枯黃的松針，在干裂的 松塔之間，有 兩隻松鼠在嬉戲、**。松鼠背上有金色的條紋。教 室裡很黑，山 坡則籠罩在青白色的光裡。松鼠跳跳蹦蹦，忽然又凝 神不動。天好 像是要下雨，但始終沒有下來。教室裡點著三盞熒光 燈，有一盞總 是一明一滅。透過這一明一暗的快門，看到的是過去 發生的事情。
老師說，世界是銀子的。然後是一片意味深長的 沉默。這句話 沒頭沒尾，所以是一個謎。我把左手從腮下拿下來， 平攤在桌子上。
這隻手**大，有人叫它阨瓜多爾香蕉——當然，它 不是一根，而 是一排阨瓜多爾香蕉。這個謎好像是為我而出的，但 我很不想進入 這個謎底。在我身後，黑板像被水洗過，一片漆黑地 印在牆上。老 師從講臺上走下來。這位老師皮膚白皙，個子不高， 留了一個娃娃 頭，穿著一件墨綠色的綢衫。那**不熱，但異常的 悶，這間教室 因此像一間地下室。老師向我走來時，我的臉上也感 到一陣逐漸逼 近的熱力。據說，沙漠上的響尾蛇夜裡用臉來看東西 ——這種爬蟲 天黑以後眼睛什麼都看不見，但它的臉卻可以感受到 紅外線，假如 有隻耗子在冰冷的沙地上出現，它馬上就能發現。我 把頭從窗口轉 回來，面對著走近來的老師。她身上墨綠的綢衫印著 眾多的熱帶水果， 就如鈔票上的水印隱約可見。據她說，這件衣服看上 去感覺很涼快， 我的感覺卻是相反。綢衫質地緊密，就像一座不透風 的黑牢，被關 在裡面一定是很熱的；所以，從裡面伸出來的裸露手 臂帶有一股渴 望之意……老師在一片靜止的沉默裡等待著我的答案 。
天氣冷時，老師穿一件黑色的皮衣，在校園裡走 來走去，在黑 衣下面露出潔白的腿——這雙腿特別吸引別人的注意 。有人說，在 皮衣下面她什麼都沒有穿，這是個下流的猜想。據我 所知不是這樣： 雖然沒穿別的東西，但內褲是穿了的。老師說，她喜 歡用光腿去蹚 冰冷的皮衣。一年四季她都穿皮涼鞋，隻是在*冷那 幾天纔穿一雙 短短的皮靴，但從來就不穿襪子。這樣她就既省衣服 ，又省鞋，還 省了襪子。我就**不是這樣：我是個駭人聽聞的龐 然大物，既費 衣服又費鞋，*費襪子——我的體重很大，襪子的後 跟很快就破了。
學校裡功課很多，都沒什麼意思。熱力學也沒有意思 ，但我沒有缺 過課。下課以後，老師回到宿舍裡，坐在床上，脫下 腳上的靴子， 看腳後跟上那塊踩出來的紅印，此時她隻是個皮膚白 皙、小腿健壯 的小個子女郎。上課時我坐在她面前，穿著壓皺的衣 服，眼睛睜得 很大，但總像剛睡醒的樣子；在龐大的臉上，長著兩 道向下傾斜的 八字眉。我的故事開始時，天氣還不冷。這門課叫做 “熱力學二零一”， 九月份開始。但還有“熱力學二零二”，二月份開始 ；“熱力學二零三”， 六月份開始。不管叫二零幾，都是同一個課。一年四 季都能在課堂 上遇到老師。
我猛然想到：假如不是在那節熱力學課上，假如 我不回答那個 問題，又當如何……我總是穿著壓皺的土色燈芯絨外 衣出現在教室 的**排——但出現隻是為了去發愣。假如有條侏羅 紀的蛇頸龍爬 行到了現代，大概也是這樣子。對它來說，現代太吵 、太干燥，又 喫不到愛喫的蕨類植物，所以會蔫掉。人們會為這個 珍稀動物修一 個四季恆溫的恐龍館，像個籃球隊用的訓練館，或是 閑置不用的車間， 但也沒有什麼用處。它還是要蔫掉。從後面看它，會 看到一條死氣 沉沉的灰色尾巴擱在地下。尾巴上肉很多，喜歡喫豬 尾巴的人看了， 會感到垂涎欲滴的。從前面去看，那條**的脖子拍 在地下，像條 鼕眠中的蛇，在脖子的**，小小的三角腦袋上，眼 睛緊閉著—— 或者說，眼睛罩上了灰色的薄膜。大家都覺得蛇頸龍 的脖子該是支 著的，但你拿它又有何辦法，總不能用弔車把它弔起 來吧。用繩子 套住它的脖子往上弔，它就要被勒死了。
我就是那條蛇頸龍，癱倒在水泥地上，就如一瓣 被拍過的蒜 透過灰色的薄膜，眼前的一切就如在霧裡一般。忽然 ，在空蕩蕩的 房子裡響起了腳步聲，就如有人在地上倒了一筐乒乓 球。有個穿黑 色皮衣的女人從我面前走過，灰色的薄膜升起了半邊 。隨著霧氣散 去，我也從地下升起，搖搖晃晃，直達頂棚——這一 瞬間的感覺， 好像變成了一個氫氣球。這樣我和她的距離遠了。於 是我低下頭來， 這一瞬的感覺又好似乘飛機在俯衝——目標是老師的 脖子。有位俄 國詩人寫過：上古的恐龍就是這樣咀嚼偶爾落在嘴邊 的紫羅蘭。這 位詩人的名字叫做馬雅可夫斯基。這朵紫羅蘭就是老 師。假如蛇頸 龍爬行到了現代，它也需要受點教育，課程裡可能會 有熱力學…… 不管怎麼說吧，我不喜歡把自己架在蛇頸龍的脖子上 ，我有恐高癥。
老師轉過身來，睜大了驚恐的雙眼，然後笑了起來。
蛇頸龍假如眼 睛很大的話，其實是不難看的——但這個故事就不再 是師生戀，而 是人龍戀……上司知道我要這樣修改這個故事，肯定 要把我拍扁了 纔算。其實，在上大學時，我確有幾分恐龍的模樣： 我經常把臉拍 在課桌面上，一隻手臂從課桌前沿垂下去，就如蛇頸 龍的脖子。但 你拿我也沒有辦法：繞到側面一看，我的眼睛是睜著 的。既然我醒著， 就不用把我叫醒了——我一直在老師的陰影裡生活， 並且總是要回 答那句謎語：世界是銀子的。
P3－5