亞米契斯創作的《愛的教育》一經問世，就大獲成功，從**出版之後的100多年以來，本書一直暢銷不衰，僅在它的祖國意大利就印行100多版，銷量達千萬餘冊，成為意大利每個家庭教育孩子的教材，被**為意大利人一生**的十本小說之一。這部書早已被翻譯成各種文字，在世界各國廣為流傳，曾被多次改編成動畫片、電影、連環畫，為全世界各國不計其數的老師、父母和學生們所喜愛，被譽為世界少年兒童*優良的讀物之一。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫 的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，包括發生 在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他 日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及老師在課堂上 宣讀的精彩的“每月例話”。此書以一個男孩安利柯 的眼光，從10月份開學的第一天，一直寫到第二年7 月份，記載了他九個月的生活，涉及到9—13歲的孩 子日常生活的方方面面。

原序
**卷 10月
始業日17日
我們的先生18日
災難21日
格拉勃利亞的小孩22日
同窗朋友25日
義俠的行為26日
我的女先生27日
貧民窟28日
學校28日
少年愛國者（每月例話）29日
第二卷 11月
煙囪掃除人1日
萬靈節2日
好友卡隆4日
賣炭者與紳士7日
弟弟的女先生10日
我的母親10日
朋友可萊諦13日
校長先生18日
兵士22日
耐利的保護者23日
級長25日
少年偵探（每月例話）26日
貧民29日
第三卷 12月
商人1日
虛榮心5日
初雪10日
“小石匠”11日
雪球16日
女教師17日
負傷者訪問18日
少年筆耕（每月例話）
堅忍心28日
感恩31日
第四卷 1月
助教師4日
斯帶地的圖書室
鐵匠的兒子
友人的來訪12日
維多利亞·愛馬努愛列王的大葬17日
勿蘭諦的斥退21日
少年鼓手（每月例話）
愛國24日
嫉妒25日
勿蘭諦的母親28日
希望29日
第五卷 2月
授獎4日
決心5日
玩具火車10日
傲慢11日
勞動者的負傷15日
囚犯17日
爸爸的看護者（每月例話）
鐵工場18日
小小的賣藝者20日
謝肉節的末日21日
盲孩24日
病中的先生25日
街路25日
第六卷 3月
夜學校2日
相打5日
學生的父母6日
七十八號的犯人8日
小孩的死亡13日
3月14日的前一夜
獎品授予式14日
爭鬧20日
我的姊姊24日
洛馬格那的血（每月例話）
病床中的“小石匠”28日
卡華伯爵29日
第七卷 4月
春1日
溫培爾脫王3日
幼兒園4日
體操5日
父親的先生13日
痊愈20日
勞動者中有朋友20日
卡隆的母親28日
寇塞貝·馬志尼29日
少年受勛章（每月例話）
第八卷 5月
畸形兒5日
犧牲9日
火災11日
六千英裡尋母（每月例話）
夏24日
詩
聾啞28日
第九卷 6月
格裡勃爾第將軍3日
軍隊11日
意大利14日
九十度的炎暑16日
我的父親17日
鄉野遠足19日
勞動者的賞品授予式25日
女先生之死27日
感謝28日
難船（*後的每月例話）
第十卷 7月
母親的末後一頁1日
考試4日
*後的考試7日
告別10日

始業日17日 **開學了，鄉間的三個月，夢也似的過去，又 回到了這丘林的學校裡來了。早晨母親送我到學校裡 去的時候，我的心裡還一味隻想著在鄉間的情形哩。
不論哪一條街道，都充滿著學校的學生們；書店的門 口呢，學生的父兄們都擁擠著在那裡購買筆記簿、書 袋等類的東西；校役和警察都拼命似的想把路排開。
到了校門口，覺得有人觸動我的肩膀，原來是我三年 級時候的先生，是一位頭發赤而卷縮、面貌快活的先 生。先生看著我的臉孔說： “我們不再在一處了！安利柯！” 這原是我早已知道的事，今被先生這麼一說，不 覺重新難過起來了。我們好容易地到了裡面，許多夫 人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男傭人 、女傭人，都一手拉了小兒，一手抱了成績簿，在接 待所樓梯旁擠滿著，嘈雜得如同戲館裡一樣。我重新 看這大大的待息所的房子，**歡喜，因為我這三年 來，每月到教室去，都穿過這裡的。我的二年級時候 的女先生見了我： “安利柯！你現在要到樓上去了！再不走過我的 教室了！” 說著，她戀戀地看我。校長先生被婦人們圍繞著 ，頭發好像比以前白了。學生們也比夏天的時候長大 強壯了許多。纔來入一年級的小孩們，不願到教室裡 去，像驢馬似的倔強著，勉強被拉了進去，有的仍舊 逃出，有的因為找不著父母，哭了起來，做父母的回 來再送了進去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得 沒有辦法了。
我的弟弟被編在名叫代爾卡諦的女先生所教的一 組裡。午前十時，大家進了教室，我們的一級共五十 五人。從三年級一同升上來的隻不過十五六人。經常 得一等獎的代洛西也在裡面。一想起暑假中跑來跑去 遊過的山林，覺得學校裡悶得討厭。又憶起三年級時 候的先生來：那是常常對我們笑著的好先生，是和我 們差不多高大的先生。那個先生的紅而縮攏的頭發， 已不能看見了，一想到此，就有點兒難過。這次的先 生，身材高長，沒有胡須，長長地留著花白的頭發， 額上皺著直紋，說話大聲，他瞪著眼一個一個地看我 們的時候，眼光竟像要透到我們心裡似的。而且還是 一位沒有笑容的先生。我想： “唉！**總算過去了，還有九個月呢！什麼用 功，什麼月試，多麼討厭啊！” 一出教室，恨不得就看見母親，飛跑到母親面前 去吻她的手。母親說： “安利柯啊！要用心啰！我也和你一起用功呢！ ”我高高興興地回家了。可是因為那位親愛快活的先 生已不在，學校也不如以前有趣味了。
我們的先生18日 從**起，現在的先生也可愛起來了。我們進教 室去的時候，先生已在位上坐著。先生前學年教過的 學生們，都從門口探進頭來和先生打招呼： “先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家這樣 說著。其中也有走進教室來和先生匆忙地握了手就出 去的。這可知大家都愛慕這先生，今年也想仍請他教 的了。先生也說著“早安！”去拉學生所伸著的手， 卻不去看學生的臉孔。和他們打招呼的時候，雖也現 出笑容，額上直紋一蹙，臉孔就板起來，並且把臉對 著窗外，注視著對面的屋頂，好像他和學生們打招呼 是很苦的。完了以後，先生又把我們一一地注視，叫 我們默寫，自己下了講臺在桌位間巡回。看見有一個 面上生著紅粒的學生，就把默寫中止，兩手托了他的 頭查看，又用手去摸他的額頭，問他有沒有發熱。這 時先生後面有一個學生趁著先生看不見，跳上椅子玩 起洋娃娃來，恰好先生回過頭去，那學生就急忙坐下 ，俯了頭預備受責，先生把手按在他的頭上，隻是說 ：“下次不要再做這種事了！”另外一點兒沒有說什 麼。
默寫完了以後，先生又沉默地看著我們，好一會 兒，用了靜而粗大的親切的聲音這樣說： “大家聽著！我們從此要同處一年，讓我們好好 地過這一年吧！大家要用功，要規矩。我沒有一個家 屬，你們就是我的家屬，去年以前，我還有母親，母 親死了以後，我隻有一個人了！你們以外，我沒有別 的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們 是我的兒子，我愛你們，請你們也喜歡我！我一個都 不願責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全 班成為一個家族，給我做慰藉，給我做榮耀！我現在 並不是想你們用口來答應我，我確已知道你們已在心 裡答應我‘是的’了。我感謝你們。” 這時校役來通知放學，我們都很靜很靜地離開座 位。那個跳上椅子的學生，走到先生的身旁，顫抖抖 地說：“先生！饒恕我這次！”先生用嘴去親著他的 額說：“快回去！好孩子！”P1-4