《愛的教育》是意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯的作品，是**的兒童文學作品，被認為是意大利人**的十本小說之一，也是世界文學**經久不衰的名著，被各國**為*富愛心和教育性的讀物。
《愛的教育》於1886年10月18日**出版，共100篇文章，主要由三部分構成：意大利四年級小學生安利柯的十個月日記；他的父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章；以及十則老師在課堂上宣讀的小故事。日記內容描寫了小主人公生活中的一點一滴、以及同學們的生活瑣事，其中《少年筆耕》、《六千英裡尋母》等段落尤為知名。

艾德蒙多·德·亞米契斯著的《愛的教育》一書 以一個小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開學第 一天開始寫起；一直寫到第二年7月份，全書共100篇 文章，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事 、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10 則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每 節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國 家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友 間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。

譯者序言
序
** 十月
開學**天（十七日）
我們的先生（十八日）
災難（二十一日）
格拉勃利亞的小孩（二十二日）
同窗朋友（二十五日）
義俠的行為（二十六日）
我的女先生（二十七日）
貧民窟（二十八日）
學校（二十八日）
少年愛國者（每月例話）
第二 十一月
煙囪掃除人（一日）
萬靈節（二日）
好友卡隆（四日）
賣炭者與紳士（七日）
弟弟的女先生（十日）
我的母親（十日）
朋友可萊諦（十三日）
校長先生（十八日）
兵士（二十二日）
耐利的保護者（二十三日）
級長（二十五日）
少年偵探（每月例話）
貧民（二十九日）
第三 十二月
商人（一日）
虛榮心（五日）
初雪（十日）
“小石匠”（十一日）
雪球（十六日）
女教師（十七日）
訪問負傷者（十八日）
少年筆耕（每月例話）
堅忍心（二十八日）
感恩（三十一日）
第四 一月
助教師（四日）
斯帶地的圖書室
鐵匠的兒子
友人的來訪（十二日）
維多利亞·愛馬努愛列王的大葬（十七日）
勿蘭諦的斥退（二十一日）
少年鼓手（每月例話）
愛國（二十四日）
嫉妒（二十五日）
勿蘭諦的母親（二十八日）
希望（二十九日）
第五 二月
獎牌授予（四日）
決心（五日）
玩具火車（十日）
傲慢（十一日）
勞動者的負傷（十五日）
囚犯（十七日）
爸爸的看護者（每月例話）
鐵工場（十八日）
小小的賣藝者（二十日）
“狂歡節”的*後**（二十一日）
盲孩（二十四日）
病中的先生（二十五日）
街路（二十五日）
第六 三月
夜學校（二日）
相打（五日）
學生的父母（六日）
七十八號的犯人（八日）
小孩的死亡（十三日）
三月十四日的前一夜（十三日）
獎品授予式（十四日）
爭吵（二十日）
我的姊姊（二十四日）
洛馬格那的血（每月例話）
病床中的“小石匠”（二十八日）
卡華伯伯爵（二十九日）
第七 四月
春（一日）
溫培爾脫王（三日）
幼兒院（四日）
體操（五日）
父親的先生（十三日）
痊愈（二十日）
勞動者中有朋友（二十日）
卡隆的母親（二十八日）
寇塞貝·馬志尼（二十九日）
少年受勛章（每月例話）
第八 五月
畸形兒（五日）
犧牲（九日）
火災（十一日）
六千英裡尋母（每月例話）
夏（二十四日）
詩
聾啞（二十八日）
第九 六月
格裡勃爾第將軍（三日）
軍隊（十一日）
意大利（十四日）
九十度的炎暑（十六日）
我的父親（十七日）
鄉野遠足（十九日）
勞動者的獎品授予式（二十五日）
女先生之死（二十七日）
感謝（二十八日）
難船（*後的每月例話）
第十 七月
母親的末後一頁（一日）
試驗（四日）
*後的試驗（七日）
告別（十日）

我們的先生 從**起，現在的先生也可愛起來了。我們進教 室去的時候，先生已在位子上坐著。先生前學年教過 的學生們都從門口探進頭來和先生招呼。“先生早安 ！”“配巴尼先生早安！”大家這樣說著。其中也有 走進教室來和先生匆忙地握了手就出去的。可知大家 都愛慕這先生，今年也想仍請他教。先生也說著“早 安！”去拉學生伸著的手，卻是不看學生的臉。和他 們招呼的時候，雖也現出笑容，額上皺紋一蹙，臉孔 就板起來，並且把臉對著窗外，注視著對面的屋頂， 好像他和學生們招呼是很苦的。完了以後，先生又把 我們一一地注視，叫我們默寫，自己下了講臺在桌位 間巡回。看見有一個面上生著紅粒的學生，就讓他中 止默寫，兩手托了他的頭查看，又摸他的額，問他有 沒有發熱。這時先生後面有一個學生乘著先生不看見 ，跳上椅子玩起洋娃娃來。恰好先生回過頭去，那學 生就急忙坐下，俯了頭預備受責。先生把手按在他的 頭上，隻說：“下次不要再做這種事了！”另外一點 沒有什麼。
默寫完了，先生又沉默了，看著我們好一會兒， 用粗大的親切的聲音這樣說： “大家聽我！我們從此要同處一年，讓我們好好 地過這一年吧！大家要用功，要規矩。我沒有一個家 屬，你們就是我的家屬。去年以前，我還有母親，母 親死了以後，我隻有一個人了！你們以外，我沒有別 的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們 是我的兒子，我愛你們，請你們也喜歡我！我一個都 不願責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全 班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！我現在並不要你 們用口來答應我，我確已知道你們已在心裡答應我‘ 願意’了。我感謝你們。” 這時校役來通知放學，我們很靜很靜地離開座位 。那個跳上椅子的學生走到先生的身旁，抖抖索索地 說：“先生！饒了我這次！”先生用嘴親著他的額說 ：“快回去！好孩子！” 災難二十一日 學年開始就發生了意外的事情。今晨到學校去， 我和父親正談著先生所說的話。忽然見路上人滿了， 都奔入校門去。父親就說： “出了什麼意外的事了？學年纔開始，真不湊巧 ！” 好容易，我們進了學校，人滿了，大大的房子裡 充滿著兒童和家屬。聽見他們說：“可憐啊！洛佩諦 ！”從人山人海中，警察的帽子看見了，校長先生的 光禿禿的頭也看見了。接著又走進來了一個戴著高冠 的紳士，大家說：“醫生來了！”父親問一個先生： “究竟怎麼了？”先生回答說：“被車子軋傷了！” “腳骨碎了！”又一先生說。原來是洛佩諦，是二年 級的學生。上學來的時候，有一個一年級的小學生忽 然離開了母親的手，倒在街上了。這時，街車正往他 倒下的地方駛來。洛佩諦眼見這小孩將被車子軋傷， 大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料他來不及拖出 自己的腳，被車子軋傷了自己。洛佩諦是個*兵大尉 的兒子。正在聽他們敘述這些話的時候，突然有一個 婦人發狂似的奔到，從人堆裡掙扎進來，這就是洛佩 諦的母親。另一個婦人同時跑攏去，抱了洛佩諦母親 的頭頸啜泣，這就是被救出的小孩的母親。兩個婦人 向室內跑去，我們在外邊可以聽到她們“啊！洛佩諦 呀！我的孩子呀！”的哭叫聲。
立刻，有一輛馬車停在校門口。校長先生抱了洛 佩諦出來。洛佩諦把頭伏在校長先生肩上，臉色蒼白 ，眼睛閉著。大家都靜默了，洛佩諦母親的哭聲也聽 得出了。不一會兒，校長先生將抱在手裡的受傷的人 給大家看，父兄們、學生們、先生們都齊聲說：“洛 佩諦！好勇敢！可憐的孩子！”靠近一點的先生學生 們都去吻洛佩諦的手。這時洛佩諦睜開他的眼說：“ 我的書包呢？”被救的孩子的母親拿書包給他看，流 著眼淚說：“讓我拿吧，讓我替你拿去吧。”洛佩諦 的母親臉上現出微笑。許多人出了門，很小心地把洛 佩諦載入馬車。馬車就慢慢地駛去，我們都默默地走 進教室。
格拉勃利亞的小孩二十二日 洛佩諦到底做了非拄了拐杖不能行走的人了。昨 日午後，先生正在說這消息給我們聽的時候，校長先 生領了一個陌生的小孩到教室裡來。那是一個黑皮膚 、濃發、大眼而眉毛濃黑的小孩。校長先生將這小孩 交給先生，低聲地說了一二句什麼話就出去了。P3－ 5