《包法利夫人》是福樓拜的代表作，是世界文學
史上最偉大的作品之一。
本書的女主角艾瑪，出生在一個富裕的農場主家
庭，她被送到修道院去接受一種“上等教育”，而正
是這種教育刺激了她異想天開的心靈，使她向往上流
社會的生活，沉醉於一種虛幻的愛情中，而她恰恰以
為，這正是幸福的內涵。但是現實卻並非如此，她的
丈夫是一個平庸無能的醫生，根本不可能實現她對生
活的一種虛幻的願望，兩個人的衝突是不可避免的。
這時，她遇上了情場老手羅多夫，於是失足的艾瑪開
始走上一條墮落的道路，而伴隨於此的，是艾瑪那種
追求虛幻的幸福的願望也正在日趨膨脹，最終必然走
向了毀滅。

福樓拜（Gustave Flaubert, 1821-1880），19世紀中葉法國著名小說家，福樓拜出身盧昂市立醫院院長之家，早年曾暗戀一名少婦愛麗莎，這份戀情被移植到他的小說《情感教育》中。後福樓拜與女作家路易絲·柯蕾相交甚深。 1856年，福樓拜因發表其代表作《包法利夫人》被保守人士指控涉嫌淫穢，轟動法國文壇，進步作家則尊奉這部作品為“新藝術的法典”、“最完美的小說”。此外尚有《薩朗波》和《情感教育》。福樓拜的創作對現代主義的發展產生極為深遠的影響，被譽為“自然主義文學的鼻祖”、“西方現代小說的奠基人”。

**部
第二部
第三部

當我們忙著復習功課的時候，校長突然走入教室 ，一個未穿校服的新生和一個扛著課桌的搬運工緊隨 其後。那些昏昏欲睡的學生猛然清醒過來，全都起身 站好，猶如他們認真復習的注意力被干擾一樣。
校長揮手，示意大家坐好，接著側身對班主任輕 聲說： “羅傑先生，我給你帶來一名新生，把他先放在 五年級吧。他確實太大了，如果品學尚可，再繼續升 班。” 這名新生被安排在門後面入座，隻要門一開，就 剛好把他遮住。他是個鄉村孩子，估計有十五歲，個 頭高出我們一截。他像鄉村教堂裡的孩子一樣，前額 的頭發剪得很齊整，似乎明曉事理，但又拘束緊張。
他身穿一件黑鈕綠呢的短外衣，雖然肩膀較窄，卻掙 裂了袖口，露出曬紅的手腕，顯然這是一個經常挽袖 干活的孩子。他穿一條淺黃色長褲，高弔著背帶，穿 著藍襪子的小腿也盡現其外。腳上套著一雙釘鞋，顏 色發烏。
大家開始背誦課文。他則直立雙耳，仔細傾聽， 謹慎得不敢蹺腿抬胳膊，如同在教堂裡細聽布道一樣 。兩點鐘的下課鈴響了，直到班主任喊他，他纔知道 到外面和我們排好隊列。
通常，我們慣於走進教室後就把帽子甩到地上， 目的是雙手能夠靈活方便；而且，我們是站在門口， 讓帽子穿過長凳底下，甩到牆邊，激起一道塵土。這 種扔法已是常規了。
但是這個新生對我們的扔法毫無所察，或者不願 貿然模仿。做完課前禱告後，他照舊把那頂兼有皮帽 、軍帽、圓頂帽、棉布睡帽等特點的鴨舌帽擺在膝蓋 上，這頂雜七雜八、樣子丑陋的帽子活像啞巴喫黃連 後的苦臉：雞蛋形的帽子裡面撐著鐵絲，三條圓邊裹 在帽檐周圍；中間是由絲絨和兔皮構成的菱形方塊， 被一條紅線劃分開來；再往上是一個類似口袋的帽筒 ；帽頂則是一塊塗有復雜彩圖的多角硬紙板，一條以 金線十字架為墜子的飄帶掛在上面，帽檐發亮。無疑 ，這是頂新帽。
“起來。”老師喊他。
他剛起身，鴨舌帽就應聲脫落。全班人都一片嘩 然。
他低下身子拾起帽子，卻被身旁的一個孩子用胳 膊又推掉在地，他隻得再次拾起。
“好了，你的皇冠會完好無損的。”老師幽默地 說。
學生們哄然大笑。他面露羞澀，是拿著還是丟掉 ，抑或戴上這頂帽子，他已不知如何是好。*終，他 又坐了下來，並把帽子擺在膝蓋上。
“起來，”老師重復道，“你叫什麼？” 新生用模模糊糊的語調吐露了一個無法聽清的名 字。
“重講一遍。” 新生照舊說了一個奇怪的名字，大家笑聲四起。
“用點力氣講！”老師嚷道，“用點力氣！” 於是新生鼓足勇氣，張開大嘴，憋足了勁，像是 求救一樣高喊道：“下坡花力！” 頓時，全班笑聲震天，一片喧鬧，好像狼嚎狗吠 般發出刺耳的怪叫，其中還夾雜著跺腳聲和模仿腔： “下坡花力！下坡花力！”終於漸趨安靜，即使偶爾 有幾聲叫喊也變得平淡多了。但是，誰也無法斷定那 些難以抑制的笑聲就不會重新爆發，因為那面前的每 行長凳都如同隨時可以引發的**。
老師不得不大聲呵斥起來，想用加倍罰他們做功 課的辦法來使他們保持班紀。老師隻好不停地讓新生 拼讀其名，反復念過幾遍，纔明白他叫“夏爾·包法 利”，隨後可憐的他被罰坐到講臺前壞學生坐的位置 上，但他又收住了腳步。
“你在找什麼東西？”老師問。
“我的帽……”新生神色慌張，東瞅西瞧，謹小 慎微地說。
“你們都要受到懲罰，快抄五百行詩！”老師發 怒的聲音，猶如海神平息了一場拍岸驚濤的風暴。
“*不能再亂來！”老師滿臉怒氣，一邊從高筒 帽裡拿出手帕擦掉臉上的汗珠，一邊說，“你——這 位新生，就抄二十遍拉丁動詞‘笑’的變位法吧。” 隨後，他略微輕柔地說： “沒關繫，等會兒就能找到帽子了，不會有人拿 走的。” 風平浪靜之後，大家都開始預習功課了。兩個小 時裡，新生坐得筆挺，即使不知何時何人從筆尖射出 紙團並濺他滿臉墨水，他並不動彈張望，隻是輕輕抹 掉而已。
他在晚間復習功課時，喜歡把文具擺好，套上從 課桌裡取出的袖套，拿著尺子認真地在紙上畫線。在 我們看來，他**勤奮，每詞必查，真是毫無怨言。
正是由於他堅持不懈地頑強學習，纔免於降級。因為 他雖然略知文法，但是用詞笨拙。本村神甫是他學習 拉丁文的啟蒙老師，之所以到如今纔來學校讀書，是 因為他的雙親出於經濟上的考慮，而現在已不能延誤 下去了。P1-3