嚴歌苓*經典長篇小說全新定本：
　　《老師好美》+《寄居者》+《無出路咖啡館》+《心理醫生在嗎》+《雌性的草地》
　　全新精美裝幀，手繪文藝封面，特殊紙張工藝，極具珍藏價值，嚴歌苓說：“這套書實在太漂亮了！”

《寄居者》：故事發生在抗戰期間的上海，由女主人公玫在晚年講述給一位傳記作者聽：玫在1939年的上海，愛上一名剛剛逃離集中營上岸的猶太男子。那時趕上約瑟夫·梅辛格臭名昭著的“終極解決方案”就要實施，為讓愛人去美國，玫臨時在上海抓了個救星--另一位美國青年--做自己的丈夫。亂世中，小人物們開始一串連環套式的命運救助，最後，玫用“愛人”的錢贖救了“丈夫”，用“丈夫”的護照讓“愛人”脫險，同時，以毀掉對愛情的原始理解和信念的方式，去實現了愛情……故事結局在愛情的部分出人意料，令人嘆惋。這部作品是嚴歌苓在題材、寫作手法和女性角色塑造上又一次新鮮成功的嘗試。同時，小說延續了作者獨特的自述式與視覺化的敘事風格。 　　《無出路咖啡館》：一個獨自在芝加哥讀書的中國女孩，生活拮據，靠打工和微薄的獎學金勉強維持生活，一次偶然她與美國外交官安德烈一見鐘情，兩人迅速陷入熱戀當中。出人意料的是，他們的愛情並不一帆風順，而是阻力重重。這都源於她中國軍人的背景，使得這場戀愛成為美國安全部眼中潛在的政治隱患。FBI不厭其煩的調查讓她丟掉了中餐館的工作，迫於窘困，她開始質疑自己對安德烈的感情動機。此時，藝術癟三裡昂的出現為她帶來一抹中國式的慰藉，她開始搖擺於兩個男人之間，背叛與留戀，迷惘與痛苦，她該如何尋找自己的出路？ 　　《心理醫生在嗎》：一個四十五歲的中國女人，操著蹩腳英語，向一名美國心理醫生娓娓傾訴自己的過往。她對父親的朋友“賀叔叔”長達三十九年的愛戀、父親與賀叔叔在大饑荒和文革前後的恩怨情仇、自己遠渡美國後與教授間的情愛糾葛……最終，治療無果而終，女人繼續遠走他鄉。本書（原名《人寰》）是嚴歌苓的代表作，曾在20世紀90年代末獲得華語地區令人矚目的臺灣時報百萬大獎，成為繼朱天文之後女性作家獲此殊榮的第二人，轟動一時，使作者在十多年前，一躍成為華語地區備受關注的女作家。本書結構在當時看來是大膽的，其題材在今天看來仍舊是時髦的。這就是經典文藝作品的共性--永不過時。 　　《雌性的草地》：文革時期，一群年輕的姑娘被派往中國西北荒涼的大草原，她們組成了一個神聖而莊嚴的集體--女子牧馬班，在惡劣的草原氣候和環境下牧養軍馬。故事從"小點兒"這個有亂倫、偷竊、兇殺行為的美麗少女混入女子牧馬班開始，從她的視角觀察這個女修士般的集體。她們的青春和人生被荒誕的崇高與神聖所扼殺，年輕的肉體與靈魂最終都先給了所謂"理想"的祭壇。 《老師好美》：《老師好美》是嚴歌苓繼《金陵十三釵》《陸犯焉識》後又一巔峰力作，她以其一貫細膩激情的筆觸，獨特的自述式與視覺化的敘事風格，講述校園中隱秘而熾烈的不倫之戀，揭開女性感情朦矓的面紗，描繪情欲背後女性復雜矛盾的內心世界，帶你體驗女人另類而危險的美。《老師好美》也是嚴歌苓將目光首次聚焦中學校園，為寫本書，她專程去學校體驗校園生活，以期給讀者呈現最真切、最生動、最鮮活的故事面貌，這是嚴歌苓在題材、寫作手法和女性角色塑造上又一次新鮮成功的嘗試。

老師好美
寄居者
心理醫生在嗎
無出路咖啡館
雌性的草地

聲音是檢察官的。壯年的中低音，陳述過人類太多的悲歡離合、自相殘殺，因而過於成熟，因而提前衰老。就是這個男中音把被告席上少年情殺者的壯烈故事講得平鋪直敘，無關痛癢，以致少年瞪著兩隻榆樹葉形的大眼睛，似乎在聽一堂他不感興趣卻至關重要的物理課。
　　聲音在大廳裡激不起絲毫回音，滿場旁聽者的肉體成了*好的吸音裝置。"被告闖入受害人家中，撥出預先準備的西式廚刀，向受害人脊背猛刺。受害人因背後攻擊轉過身來，本能地伸手擋護臉部和頭部，而被告卻誤以為對方欲奪其刀，*進一步喪失理智，向受害人腹部和胸部連刺三刀……" 　　聽到此處，大廳的空氣激靈了一下。人們看了被告席上的少年一眼：那細細的脖子，細細的手腕，臂力和腕力足夠屠殺一條生命？需要多飽滿的**，多**的無情，纔夠把那一繫列兇狠的動作發射出去？ 　　少年瞪著眼，似乎無奈地陪著眾人把檢察官的陳述聽下去。事件中的主角不叫劉暢，叫被告，所以劉暢站在這裡和大家一塊兒聽那個被告的兇殺故事。一個婦人越來越響的嗚咽都不能使他的知覺凝聚。婦人為什麼嗚咽他也不想知道。死靜的場子被她哭活了，有人向婦人移動，遞給她紙巾和安慰。婦人竟然從旁聽席踉蹌出來，站在過道，她要干什麼劉暢也不想知道。隻見她朝著法官踉蹌而去，被兩個警察摁住後便順勢跪倒在地。婦人破碎的嗓音混在嗚咽中："請……法官……一定要為我兒子……"下面的話空下的詞句全被嗚咽填滿。"我家天一死得冤啊……"旁聽席裡許多婦人的鼻息都粗重了，一個接一個地擤鼻涕。她們不是現在的母親就是將來的母親。
　　被告席上的少年眨了眨眼。天一姓邵，同學們總是連名帶姓地叫他邵天一。有時不懷好意地連他的愛好一塊兒叫：詩人邵天一。這一點劉暢似乎是記得的。嗚咽的婦人是邵天一的母親無疑了。
　　邵家大媽被拖回她原來的席位，大廳裡唏噓和耳語形成的氣流還在浮動。劉暢身邊的辯護律師嘆息了一聲。這麼多婦人陪著邵天一母親哭喪，對贏下這個案子，贏下他客戶的小命可能不利。檢察官陳述完畢。*後一段話用來做結論："被告人是有預謀、有準備地故意犯罪，手段殘忍，情節惡劣……"這段無數次出現在謀殺案公訴報告中的語言說完後，檢察官靜下來。
　　被告的思緒在"故意殺人、手段殘忍、情節惡劣……"這三個詞組上飄遊。高三的語文課學的全是高考題，整天招架的就是主語、謂語、狀語……但這三個詞組是什麼呢？況且被那中年的、不為所動的嗓音平鋪直敘地念出來，什麼意思呢？中年男聲突然高了半個調門，剛纔長長的停頓後他或許深吸了一口氣，調門是被一股氣頂上去的："在此，我不得不提到一位女教師在這個不幸事件中的角色和責任，她的名字叫丁佳心。" 　　"丁佳心"三個字使劉暢的心刺痛了一下。什麼是心？丁老師在她獲獎的教學論文中曾經寫道："心，並不指心髒，心是一個生命除了肉體存在的一切存在。那個存在不跟你要喫的、要喝的，但它要除了喫喝之外的一切，連你的夢它都要；因此它是生命的生命。那就是心。心的疼痛便是生命的生命在疼痛。"過去的一年，丁佳心老師就是被告劉暢肉體存在之外的一切存在，是他生命的生命。
　　少年落淚了。
　　……