《嘛呢石靜靜地敲》是新銳導演萬瑪纔旦*佳小說集，這不是一本旅行者的朝聖心得，也不是一本獵奇的藏地傳說！
萬瑪纔旦的文字，告訴你一個真實的西藏，告訴你西藏人怎樣生活！
你在我的小說裡看到的西藏，在我的電影裡看不到，在別人那裡也看不到。——萬瑪纔旦

《嘛呢石靜靜地敲》是藏族導演、作家萬瑪纔旦 的短篇小說集。 《嘛呢石靜靜地敲》以平實、幽默的手法，寫出 了藏民平靜、充滿煩惱和希望的生活。 這不是一本旅行者們的朝聖心得，也不是一本獵 奇的藏地傳說，而是一個生於斯長於斯的藏族人，看 到的真實西藏，講述的令人微笑嘆息的故事。

嘛呢石，靜靜地敲
陌生人
烏金的牙齒
第九個男人
一塊紅布
午後
塔洛
八隻羊
死亡的顏色
腦海中的兩個人

烏金是我的小學同學，這一點很多人都知道。
烏金後來成了一位轉世活佛，這一點很多人也知 道。
這些都不是主要的。主要的是烏金二十歲時就死 了。後來我跟很多人講烏金的死，他們都說對一位轉 世活佛，不能直接說死了，而要說圓寂了。但烏金和 我是小時候的玩伴，是小學五年的同學，而且還是同 桌。對於一個和我年齡相仿的人，突然死了之後，硬 要說他圓寂了，那時候我實在是說不出口。但是大家 都說你不能那樣說，尤其是我的父母，堅決不讓我那 樣說。說那樣說是對比你*有福報、*有智慧的人的 大不敬。
聽了父母的話，我就*加不願意那樣說了。說烏 金比我*有福報，我現在倒是願意承認了，因為他成 了一位轉世活佛之後，很多人都對他頂禮膜拜。有一 次，父母也帶著我去，硬是讓我對他磕頭。說實話， 我是不大願意對他磕頭的。他也在人群中笑嘻嘻地說 ：“你就免了吧。”但是父母就是不答應，硬要我對 著他磕頭。我正在猶豫時，父母還奚落我說：“你以 為你和活佛是小學同學就一樣了，就不用磕頭了，是 嗎？”我拗不過父母，再說後面還有那麼多人排著長 隊呢，就隻好對著烏金磕了三個頭。到真的磕頭時， 他也沒阻止我，隻是笑瞇瞇地看著我。當時我還真的 有點不高興了呢。但後來又想，我都給他磕頭了，那 肯定是他比我*有福報了。要不，為什麼不是他給我 磕頭，而是我給他磕頭呢？有些事就這樣，你隻能認 了，沒什麼太大的理由。
但是要說他比我有*大的智慧，我就一萬個不願 意了。因為我和他是小學一到五年級的同學，他的情 況我是再清楚不過了。從小學一年級開始上學到小學 五年級畢業，我敢十分肯定地說，他的數學一次也沒 有及格過。從小學一年級開始的所有數學作業，都是 他抄我的。這樣說你可能不相信，要是別人這樣說我 也肯定不會相信的。但事實確實就是這樣，我可以以 神聖的佛法僧“三寶”發誓。每次老師布置了數學作 業，接下來他做的**一件事情就是耐心地等著我做 完。我沒有做完之前，他也不去玩耍什麼的。這一點 我倒是很感激他。如果他一個人去玩耍了，我可能就 心情不好，做不完作業。後來我好像想明白了，覺得 他有時也聰明，要是我做不完作業，那他也就完不成 作業了。他在抄我的數學作業時，倒是很認真。他也 不要求我守在他身邊。一般我一寫完數學作業，就飛 也似的衝出教室和其他同學玩耍。他抄寫數學作業時 很認真，甚至可以說一絲不苟。有時候，數學老師因 為他把作業寫得工工整整而表揚他。這時候，我心裡 會隱隱地不高興。但到了考試時，我就有點心有餘而 力不足了。因為我們的數學老師是個很嚴厲的老師， 甚至可以說是有點歇斯底裡。考試時，如果看到有人 在抄襲別人的卷子，就會把抄襲者和被抄襲者的卷子 撕個稀巴爛，然後給兩個人都畫零分。因此，學生們 都不敢在考試時作弊。烏金膽子小，不敢那樣做，我 的膽子也小，也不敢讓烏金那樣做。我們的數學老師 是個女的，三十多歲的樣子。聽說她離了婚，沒有孩 子。後來，聽外面的人說，其實她的孩子是死了。學 校的其他老師都說這是她這樣歇斯底裡的原因。總之 ，小學時，烏金的數學是一次也沒有及格過的。不過 這些都是小時候的事了。
長大後，我繼續上了初中和高中。高中之後我也 沒有繼續讀下去，隨便在一個小城鎮找了一份工作， 得過且過著。烏金讀到小學畢業就沒再繼續讀下去。
他的父母隻有他一個小孩，他們想把他留在身邊。他 也沒有要求再繼續讀。我們那裡的初中都要到縣裡去 上，因此，小學之後我就去了縣城。一次暑假，我回 來問他為什麼不繼續上學。剛開始他說他父母不讓上 ，我也信以為真了。後來他又主動說你真的想知道我 為什麼沒有繼續上學嗎，我說我真的想知道。他說他 害怕數學。我笑了，說我可以讓你抄我的啊。他說從 五年級開始，每當抄我的數學作業時，他就有一種罪 惡感，他不想讓那種罪惡感繼續下去。那時我感到了 他內心的一些真誠。
就在我高中畢業那一年，我們都十八歲了。就如 前面說過的，我找到了一份工作，而他成了一位轉世 活佛。第二年夏天，有一次我回家時，他托人捎話讓 我去他的寺院，他的寺院離我們村莊很近。其實，這 之前我們就見過面了，就是在他剛剛被認證為這個寺 院的轉世活佛時。他被認證的活佛在我們這一帶算是 很大的活佛了，方圓幾裡的百姓都是他的信眾。為他 舉行坐床儀式那天，來了很多人。幾乎所有的人都拿 著一些供品，對他頂禮膜拜。也是在那一次，父母硬 讓我對他磕頭的。
我拿了一些哈達之類的去他的寺院看他。一個僧 人把我領進了他的臥房。我進去時他正端坐在那兒， 他的周圍放著一些經書等他經常用的東西。他示意讓 那個領我進來的僧人回去了。感受著房間裡的那種氣 氛，我覺察到了我們之間的一些距離。我恭敬地給他 獻了哈達，正猶豫著要不要對他磕頭時，他揮手讓我 坐到他的旁邊。他的臉上還保留著小時候的一些神情 。看到那神情，我就覺得我們之間的那種距離感一下 子沒有了。
他笑著說：“上次你的父母讓你對我磕頭，難為 你了。” 我不知該怎麼回答他，就說：“所有的人都對你 磕頭，我也應該磕頭。” 他看著我的樣子說：“現在沒有別人，你就不要 那樣拘束了。” 聽了他的話，我還是很拘束。
他就轉移了話題：“你的數學那麼好，為什麼沒 有繼續上大學啊？” 我沒上大學的原因有很多，但我不想對他講這些 ，就找了一些理由敷衍了他。
他說：“我也聽說了一些，就是很可惜啊。” 我在他身邊漸漸放松下來了，就像我們小時候那 樣。
他說：“你現在的狀態就像我們小時候一樣。” 回到以前的狀態之後，我對他有點肆無忌憚起來 ，開玩笑似的問：“你對數學還是很恐懼嗎？” 他搖了搖頭，笑著說：“還是很害怕。” P53-56