計算機教學研究與實踐
作 者: 無 著作 浙江省高校計算機教學研究會 編者
定 價: 46
出?版?社: 浙江大學出版社
出版日期: 2014年08月01日
頁 數: 236
裝 幀: 平裝
ISBN: 9787308135665
●專業建設與課程體繫建設
●(以姓氏拼音為序)
●計算機專業基礎課程內容銜接的幾點探討
●基於學習過程的學習績效評價繫統的研究與實現
●基於MOOC循環的動態設計
●延伸型教學管理模式和多階段考核方式的探索
●計算機網絡實驗分層次教學的探索與實踐
●文科計算機基礎課程中計算思維培養方法研究
●實驗室建設與網絡輔助教學
●(以姓氏拼音為序)
●“操作繫統原理”課堂教學方法探討
●浙江工業大學計算機實驗室建設和改革的實踐
●“無線傳感器網絡”的任務驅動實驗教學研究
●體驗虛擬實驗,激發創新動力
●以工作過程為導向的適應性學習繫統的研究與實現
●The Design and Implement of Automatic SQL Exercise System for MS SQL Server
●課程建設
●(以姓氏拼音為序)
●MOOCs與混合式教學在多媒體應用技術課程教學改革中的應用
●傳統課堂教學視角下的MOOC建設:以計算機專業數字邏輯課程為例......
內容簡介
《計算機教學研究與實踐:2014學術年會論文集》是作者精心為廣大讀者朋友們編寫而成的此書,可以讓更多的讀者朋友們從書中了解到更多的知識,從而提升讀者朋友們自身的知識水平。《計算機教學研究與實踐:2014學術年會論文集》收錄了包括計算機專業建設與課程體繫建設、課程建設、教學方法與教學環境建設、實驗室建設與網絡輔助教學等在內的2011年計算機學術年會的論文,對計算機教學研究者具有參考意義。
3.3自主/協作學習
學生組成3~4人的團隊,按照表1的遞進式任務進行分工協作。教師向學生提供解決問題的有關線索,如提供參考教材、TinyOs與nesC編程指南、Telosb節點和關鍵芯片(MSP 430、CC 2420等)的參數手冊,撰寫研究報告可以查閱的數據庫等。尤其倡導學生圍繞任務進行深入討論,通過不同觀點的交鋒,補充、修正和加深每個學生對問題的理解,教師從旁給予一定的點評指導,學生在完成任務後總結經驗教訓。
3.4效果評價
課程以學生的任務完成質量、自主及協作學習效果和期末筆試成績為多重指標進行考核。筆試成績和任務完成評分各占50%。任務由3~4人的......
"