●章 中學物理教學評價的理論概述 （1） 1.1 教學評價理論的歷史演進 （2） 1.2 教學評價與師生發展 （13） 第2章 中學物理教學評價的國際經驗 （25） 2.1 國際學生評估項目 （26） 2.2 美國國家教育進步評價項目 （38） 2.3 國際預科證書課程項目 （46） 第3章 中學物理教學評價的方法體繫 （58） 3.1 中學物理教學中的量化評價 （60） 3.2 中學物理教學中的質性評價 （69） 3.3 量化評價與質性評價的融合 （78） 第4章 中學物理教學評價的策略與方法 （87） 4.1 診斷性評價的策略與方法 （88） 4.2 形成性評價的策略與方法 （97） 4.3 總結性評價的策略與方法 （109） 第5章 中學物理新課程學習評價的策略與方法 （122） 5.1 自主學習評價的策略與方法 （123） 5.2 合作學習評價的策略與方法 （131） 5.3 研究性學習評價的策略與方法 （140） 第6章 不同技術環境下的中學物理教學評價 （151） 6.1 面授教學評價的策略與方法 （153） 6.2 網絡教學評價的策略與方法 （159） 6.3 混合學習評價的策略與方法 （168） 第7章 中學物理信息化教學評價的工具 （178） 7.1 量規在中學物理教學評價中的應用 （179） 7.2 文件夾在中學物理教學評價中的應用 （189） 7.3 概念圖在中學物理教學評價中的應用 （199） 第8章 中學物理教學評價的新趨勢 （211） 8.1 中學物理教學的發展性評價 （212） 8.2 中學物理教學的表現性評價 （221） 8.3 中學物理教學的真實性評價 （232）
內容簡介
《中學物理教學評價與案例分析》講述了物理教育測量與評價的基本要素和主要方法，包括理論概述、數理基礎、靠前經驗、方法體繫、策略與方法、不同技術環境下的中學物理教學評價、中學物理信息化教學評價的工具、中學物理教學評價的新趨勢等幾個方面。 《中學物理教學評價與案例分析》可作為師範院校物理研究生教材，亦是教育碩士的必修課教材。
