●編 物理課程理論
章 物理課程的價值
節 我國物理課程的演進
第二節 物理課程實施的價值
第三節 物理學科核心素養
第二章 物理課程標準簡析
節 國外科學教育標準
第二節 物理課程標準的理念及結構
第三節 物理課程的內容與評價
第三章 中學物理教材比較
節 中學物理教材特點分析
第二節 中學物理教材比較
第四章 中學物理教學的基本原則
節 物理教學過程概述
第二節 物理教學過程特點
第三節 物理教學的基本原則
第二編 物理學科學習與教學理論
第五章 物理學科方法的學習與教學
節 教學設計概述
第二節 方法的特征與學習
第三節 物理學科實現“方法”目標的教學
第六章 物理概念和規律的學習與教學
節 物理概念和規律的習得機制
第二節 物理概念和規律學習的途徑
第三節 物理概念和規律意義學習的教學
第四節 物理概念和規律的運用
第七章 物理繫統化知識的學習與教學
節 繫統化知識的學習
第二節 物理繫統化知識的教學
第八章 物理學科問題解決的教學
節 問題及問題解決的研究
第二節 物理復雜習題解決的教學
第九章 科學態度的實質與培養
節 態度的性質和學習
第二節 科學精神的培養
第十章 中學物理教學設計
節 物理學科學習的分類
第二節 物理教學任務分析
第三節 物理概念和規律的教學設計
第三編 物理教學技能
第十一章 物理教材分析技術
節 物理教材分析的意義與基本方法
第二節 物理教材分析技術在說課中的應用
第十二章 物理課堂教學規劃技術（一）
節 物理課堂教學首尾環節 的設計
第二節 物理教學方法選擇技能
第十三章 物理課堂教學規劃技術（二）
節 物理課堂教學目標陳述技術
第二節 物理教案編寫技術
第十四章 物理實驗教學技術
節 物理實驗與中學物理教學
第二節 物理演示實驗教學技能
第三節 物理學生實驗教學組織技術
第十五章 物理課程資源運用技術
節 傳統教學資源的運用技術
第二節 多媒體環境下物理教學資源的應用技術
第三節 傳感器技術及其應用
第十六章 物理教學目標測量與評價技術
節 物理課程學習結果的測量技術
第二節 物理課程考試及評價技術
第三節 物理各類學習結果的測量技術
第四節 物理課程實施中的形成性評價技術
內容簡介
《中學物理課程與教學/基於標準的教師教育新教材》為高等院校物理學（師範）專業教材，主要內容為物理課程理論、物理學科學習與教學理論、物理教學技能三大塊；其編寫嚴格依照教育部頒布的《教師教育課程標準》的基本理念，采取模塊化的內容設計，案例有正例也有反例，是一本適用性較強的教師教育教材。
