●緒論
關於物理量、單位和符號的幾點說明
物理量符號表
平衡篇
章物質的pVT關繫和熱性質
本章框架
1.1引言
1.2繫統的狀態和狀態函數
I.物質的pVT關繫和相變現像
1.3流體的狀態圖,氣液相變和臨界現像
1.4包括流體相和固相的狀態圖和相圖
1.5範德華方程
1.6普遍化計算和對應狀態原理
1.7維裡方程
Ⅱ.物質的熱性質
1.8熱力學定律
1.9標準熱容
1.10標準相變焓
1.11標準生成焓和標準燃燒焓
1.12標準熵
1.13熱性質數據的來源
簡史
結束語
思考題
習題
第2章熱力學定律和熱力學基本方程
本章框架
2.1引言
I.熱力學基本原理
2.2熱力學第二定律
2.3卡諾循環與卡諾定理
2.4克勞修斯不等式和可逆性判據
2.5熵與熵增原理
2.6亥姆霍茲函數和吉布斯函數
2.7熱力學基本方程
Ⅱ.各類過程中熱力學函數的變化
2.8pVT變化中熱力學函數的變化
2.9焦耳-湯姆遜效應
2.10相變化中熱力學函數的變化
2.11熱力學第三定律
2.12化學反應中熱力學函數的變化
Ⅲ.兩類主要任務
2.13過程的方向和限度
2.繫統的相平衡,克拉佩龍一克勞修斯方程
2.15能量的有效利用
簡史
結束語
思考題
習題
第3章多組分繫統的熱力學,逸度和活度
本章框架
3.1引言
I.多組分繫統的熱力學
3.2偏摩爾量
3.3化學勢與熱力學基本方程
3.4平衡條件
3.5相律
Ⅱ.逸度、活度和混合性質
3.6化學勢與逸度
3.7逸度和逸度因子的求取
3.8拉烏爾定律和亨利定律
3.9理想混合物和理想稀溶液
3.10化學勢與活度(1)
3.11活度和活度因子的求取
3.12化學勢與活度(2)
3.13混合性質與超額函數
簡史
結束語
思考題
習題
第4章相平衡
本章框架
4.1引言
I.多組分繫統的相圖
4.2兩組分繫統的氣液平衡
4.3兩組分繫統的高壓氣液平衡
4.4兩組分繫統的氣液液平衡
4.5兩組分繫統的液固平衡
4.6三組分繫統的液液平衡
4.7三組分繫統的液固平衡
Ⅱ.相平衡熱力學
4.8相平衡計算
4.9稀溶液的依數性
4.10不錯相變
簡史
結束語
思考題
習題
第5章化學平衡
本章框架
5.1引言
I.各類平衡常數及其應用
5.2標準平衡常數
5.3氣相化學反應的平衡常數
5.4凝聚相化學反應的平衡常數
5.5多相反應的平衡常數
5.6化學反應的方向和限度,等溫方程
5.7同時平衡
Ⅱ.平衡常數的計算
5.8溫度對平衡常數的影響
5.9由熱性質數據計算平衡常數
簡史
結束語
思考題
習題
速率篇
第6章傳遞現像
本章框架
6.1引言
I.傳遞現像的基本原理
6.2費克定律、傅裡葉定律和牛頓定律
6.3恆穩與非恆穩態傳遞過程
6.4布朗運動
6.5熱擴散和達福爾效應
Ⅱ.不可逆過程熱力學
6.6不可逆過程的熵產生率
6.7線性唯像關繫和昂色格倒易關繫
Ⅲ.傳遞性質
6.8傳遞性質的實驗測定
6.9傳遞性質的理論和半經驗方法
簡史
結束語
思考題
習題
第7章化學動力學
本章框架
7.1引言
I.化學動力學基本原理
7.2化學反應的速率
7.3反應速率方程
7.4反應速率方程的積分形式
7.5對峙反應
7.6連串反應
7.7平行反應
7.8溫度對反應速率的影響
Ⅱ.動力學特性參數
7.9動力學實驗方法
7.10動力學實驗數據的處理
7.11快速反應的實驗方法
7.12半經驗方法
Ⅲ.反應機理
7.13反應機理與速率方程
7.14單分子反應
7.15微觀可逆性原理和精細平衡原理
簡史
結束語
思考題
習題
第8章各類反應的動力學
本章框架
8.1引言
8.2溶液中的化學反應
8.3擴散與化學反應
8.4聚合反應
8.5燃燒與爆炸
8.6均相催化反應
8.7酶催化反應
8.8光化學反應
8.9連續式反應器
8.10化學振蕩與混沌
簡史
結束語
思考題
習題
附錄
附錄素的相對原子質量
附錄2部分基本物理常數(物理常量)
附錄3臨界參數
附錄4各種氣體自25℃至某溫度的平均摩爾定壓熱容
附錄5熱力學數據表
參考書
習題答案
內容簡介
《物理化學(上冊第6版)》為教育部“十二五”普通高等教育本科重量規劃教材,是在第五版的基礎上進一步修訂而成。
《物理化學(上冊第6版)》有5篇共18章,分上、下兩冊出版。上冊含平衡篇,包括物質的pVT關繫和熱性質、熱力學定律和熱力學基本方程、多組分繫統的熱力學、相平衡和化學平衡;速率篇,包括傳遞現像的基本原理和化學動力學。下冊含結構篇,包括量子力學基礎、化學鍵和分子間力的理論,以及波譜的基本原理;統計篇,包括獨立子繫統的統計熱力學、相倚子繫統的統計熱力學,以及速率理論;擴展篇,包括界面現像、電解質溶液,電化學和膠體。每章很後有簡史、結束語、思考題和習題。相關參考書、習題答案分別放在上、下兩冊書後面。附錄放在上冊,索引與中英文對照放在下冊。本版還特意將那些擴大知識面的內容,為將來進一步學習做準備的內容,屬於理論性較強的提高內容,添加“+”號,以便讀者根據具體情況取舍。
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