內容簡介
《適應性與適切性(物理教學行動的結構分析)》編著者張建奮。
新一輪的課程改革，改變的不僅僅是課程設置、課程理念、課程目標以及學科教材，更重要的是改變了教師的教學觀念和教學行為。教師積極參與，以課題立項的形式對新課程進行研究就是很好的體現。《適應性與適切性——物理教學行動的結構分析》是廣州市教育科學“十一五”規劃項目“新課程背景下中學物理學習適應性與教學策略適切性的研究”的研究成果。由於工作原因，本人與作者有較多的接觸與交往，對他的研究也有比較多的了解。他結合20多年的教學經驗，長期對中學物理教學進行觀察、思考與分析；通過與師生的訪談、問卷調查、區域性的教學研究活動、教學案例的篩選與收集……點點滴滴地積累，踏踏實實地研究，分析學生的學，探討教師的教，一路走來，可謂步步艱辛。辛勤的勞動，終歸換來豐厚的收獲。
