為了使理工科學生更富於批判性地思考我們周
圍的這個科學世界，由包景東編著的《格物致理批
判性科學思維》探討了批判性思維的幾個核心要素(
解讀、分析、評價、推理)的意義；對論辯、悖論和
博弈論進行了深度解讀；列舉了大量科學實例來闡
明科學發現中質疑、邏輯和想像的作用；最後還設
計了一些思維能力測試選擇題。
本書適合作為高等院校理工科各專業新生入學
教育、通識教育用書，本科生學習大學物理的輔導
材料，亦可作為廣大讀者走進科學的有益讀本。

前言
第1章 批判性思維
1．1 思維的種類
1．2 邏輯學的基本概念
1．3 客觀、美學和想像力
1．4 認識批判性思維
1．5 基本技能和態度
1．6 學術範疇的批判性思維
1．7 運用批判性思維的障礙
1．8 批判性閱讀、做筆記及寫作
第2章 論辯、悖論和博弈
2．1 什麼是論辯？
2．2 論辯的特征和識別
2．3 認識悖論
2．4 從經典到量子悖論
2．5 博弈論
第3章 科學家如何運用批判性思維
3．1 科學發現始於問題
3．2 物理定律的本性
3．3 牛頓的批判性思維之路
3．4 愛因斯坦的突破性
3．5 費曼風格
3．6 霍金喜歡打賭
3．7 楊振寧“興趣一準備一突破”三部曲
3．8 科學方法貼近教育
第4章 批判性思維在科學事件中的作用
4．1 自然法則勝過基本假設
4．2 模型在於解釋自然而不是賦予自然
4．3 物理學中的意外實驗
4．4 不存在與圖像或理論無關的實在
4．5 科學的詭辯：電子雙縫實驗
4．6 實在問題：EPR佯謬和貝爾不等式
4．7 量子力學給人類社會帶來巨大影響
4．8 共振：粒子是如何探測出來的？
第5章 讓邏輯糾正錯覺
5．1 力學和它的黃金律則
5．2 混沌破滅了拉普拉斯夢想
5．3 質量是什麼？
5．4 大尺度力學效應
5．5 和諧的力學世界
第6章 “不可能性”體現正面價值
6．1 能量轉換與守恆
6．2 可逆與不可逆過程
6．3 猜測與推理並舉
6．4 熱力學時間之箭
6．5 無處不在的熵變
第7章 連接微觀和宏觀世界的橋梁
7．1 從“砸蛋中獎”談起
7．2 用微觀狀態解釋宏觀現像
7．3 經典和量子的分界線