了得網自然科學_兒童數學與認知訓練手冊 (加)戴斯(J.P.Das),蔡丹著育兒其他文

●基礎知識
●訓練手冊介紹／002
●訓練手冊的理論框架／004
●數學學習基本技能／011
●小結／012
● ●部分圖形的連線／017
●適用年齡：學齡前兒童或小學低年級學生
●主要目的：了解圖形大小，空間方位的概念，初步掌握策略以及靈活轉換策略的能力
●第二部分數字的連線／023
●適用年齡：所有年級小學生
●主要目的：了解數字大小的概念，掌握策略的運用以及靈活轉換策略的能力，訓練視覺—空間的能力
● ●部分動物圖形的數軸任務／038
●適用年齡：學齡前兒童或小學低年級學生
●主要目的：提高注意控制、抑制分心、認知計劃能力
●第二部分數字的數軸任務／046
●適用年齡：幼兒園大班起至所有年級小學生
●主要目的：了解數值大小的概念，掌握注意控制、抑制分心、認知計劃能力
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內容簡介

這套《兒童數學與認知訓練手冊》關注的是數學學習背後的基礎性技能，如注意力、編碼加工能力、工作記憶能力等，包含老師或者家長使用的“指導手冊”以及學生或孩子使用的“練習手冊”兩冊。“指導手冊”提供了理論基礎、訓練目的，以及老師或家長對孩子的指導流程，老師或家長簡單學習後就能很快掌握這套手冊的操作方法。孩子使用的“練習手冊”是對應的練習題，在得到老師或家長的簡單說明指導後，孩子可以在“練習手冊”上進行答題和操作。

(加)戴斯(J.P.Das),蔡丹著

戴斯，加拿大有名心理學家，阿爾伯特大學教育心理繫終身教授，J.P. Das發展與學習障礙研究中心名譽主任。其研究主要專注於智力發展、認知障礙的評估和干預。曾提出智力的PASS模型。2015年獲得加拿大優選榮譽勛章（The Order of Canada）。
蔡丹，上海師範大學教育學院心理學副教授，上海市心理衛生學會理事、中國心理學會會員、上海市心理學會會員、靠前兒童行為發展研究會（ISSBD）會員。

序言
（J.P.Das）
序言
《兒童數學與認知訓練手冊》是繼之前兩個訓練方案後提出的又一個針對數學的訓練，之前的兩個方案是“基於PASS 模型的閱讀方案”（PREP）以及“認知強化訓練方案”（COGENT）。COGENT 主要為即將入學的孩子提升有關語言技能的認知基礎能力，關注兒童的語言和理解能力。華東師範大學鄧賜平教授領銜主持了這兩套方案在中國的應用。鄧賜平教授是蔡丹博士的博士學位論文指導教師。事實上，我曾多次訪問上海，開展一繫列工作坊，當時華東師範大學很多學生都參與了這些研討，蔡博士就是其中之一。因此，蔡博士在來到阿爾伯塔大學之前，就已經非常熟悉這三套訓練方案的理論框架。這也說明了他為什麼一來到我們研究中心就如此迅速開展了有關數學訓練方案的研究工作。我也要感謝為蔡博士在阿爾伯塔大學J.P.Das 發展與學習障礙研究中心開展研究提供......

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