了得網自然科學_小學數學/教師教學技能培養繫列教程苗沐霖，李濤著育兒其他文

●目錄綜述教師專業化發展與微格教學節教師專業化發展方向一、教師職業的專業化二、小學教師專業標準第二節微格教學的理論方法與訓練模式一、微格教學的理論基礎和方法基礎二、微格教學的基本概念三、微格教學的技能訓練模式四、微格、微課、慕課的區別第三節案例分析案例1：行動研究案例案例2：微格教案模板案例章教學設計技能節教學設計技能要素一、課程標準二、教材內容三、學生情況四、教學目標五、教學策略六、教學活動第二節教學設計技能要素的操作要點一、課程標準要素的操作要點二、教材內容要素的操作要點三、學生情況要素的操作要點四、教學目標要素的操作要點五、教學策略要素的操作要點六、教學活動要素的操作要點第三節案例分析案例1：數與代數--小數的意義案例2：統計與概率--折線統計圖案例3：圖形與幾何--立體圖形的復習附錄教學設計技能評價量規第二章教學語言技能節教學語言技能解讀一、教學語言技能定義二、教學語言技能說明三、教學語言的特征第二節教學語言技能要素一、吐字發音二、語速節奏三、語調語氣四、詞彙語法第三節教學語言技能要素的操作要點一、吐字發言正確清晰的方法二、語速節奏的把握方法三、語調語氣的正確使用四、語法詞彙的注意事項第四節案例分析案例1：語言的準確性--真的是”必需”嗎案例2：語言的準確性--到底該如何讀案例3：語言的簡潔性--你覺得啰嗦嗎案例4：語言的可接受性--科學嚴謹與通俗易懂案例5：語言的生動性--聰明的一笑附錄語言技能評價量規目錄第三章課堂觀察技能節課堂觀察技能解讀一、課堂觀察技能的定義二、課堂觀察技能的說明三、課堂觀察技能的功能四、課堂觀察的類型第二節課堂觀察技能要素一、視覺感知二、聽覺感知三、需求判斷四、策略調整第三節課堂觀察技能要素的操作要點一、課堂信息收集與思維判斷二、策略調整的方法第四節案例分析案例1：觀察要點--看結果，更要看過程案例2：需求判斷--說出就能代表理解嗎案例3：策略調整--時間都去哪了案例4：探詢觀察--過度興奮後的注意力轉移案例5：課堂巡視--個別能替代整體嗎案例6：個別關注--聲音偏高的背後案例7：課堂提問--分析判斷案例8：課堂練習--操作與驗證案例9：作品展示--追問確認附錄課堂觀察技能評價量規第四章導入技能節導入技能解讀一、導入技能定義二、導入技能說明三、導入技能作用四、導入技能策略第二節導入技能要素一、問題情境二、知識銜接三、目標指引第三節導入技能要素的操作要點一、問題情境的創設方法二、知識銜接的實現方法三、目標指引的實現方法第四節案例分析案例1：《神奇的莫比烏斯帶》導入案例2：《找規律》導入案例3：《可能與一定》導入案例4：《九的乘法口訣》導入案例5：《平移和旋轉》導入案例6：《不規則物體體積測量》的導入附錄導入技能評價量規第五章提問技能節提問技能解讀一、提問技能定義二、提問技能說明三、提問技能的類型四、提問技能的策略第二節提問技能要素一、核心問題二、問題鏈三、提問措辭四、停頓節奏五、合理分配六、反饋探詢第三節提問技能要素的操作要點一、核心問題的確定方法二、問題鏈的設計方法三、提問措辭的應用四、停頓節奏的把握五、合理分的方法六、反饋探詢的方法第四節案例分析案例1：分析認知過程的相互作用案例2：怎樣確定核心問題和問題鏈案例3：如何利用問題連續體設計問題案例4：提問技能要素案例5：提問的類型案例6：如何循序漸進難度適宜地提問案例7：如何糾錯--對學生錯誤回答的處理案例8：如何鼓勵學生提問題案例9：提問中的反問案例10：如何追問附錄提問技能評價量規第六章講解技能節講解技能定義及說明一、講解技能定義二、講解技能說明三、講解技能的類型四、講解技能原則第二節講解技能要素一、講解目標二、講解結構三、講解語言四、知識聯繫五、共同思維六、得出結論第三節講解技能要素的操作要點一、講解目標的操作要點二、講解結構的操作要點三、講解語言的操作要點四、知識聯繫的操作要點五、共同思維的操作要點六、得出結論的操作要點第四節案例分析案例1：敘述性講解--生活中9的乘法口訣的應用案例2：描述性講解--認識十進制和位值制案例3：啟發性講解--發現9的乘法口訣中的規律案例4：解釋性講解--用手指記9的乘法口訣案例5：歸納法講解--通過天平認識等式性質案例6：演繹法講解--梯形的認識案例7：類比法講解--比的意義案例8：講解目標的確定--用分割的方法探究圓的面積案例9：講解語言的設計--推導”三角形三邊關繫” 附錄講解技能評價量規第七章媒體演示技能節媒體演示技能解讀一、媒體演示技能定義二、媒體演示技能說明三、媒體類型及應用第二節媒體演示技能要素一、根據內容選擇媒體二、出示媒體把握時機三、正確演示提供示範四、指導觀察教給方法第三節媒體演示技能要素的操作要點一、教學媒體選擇的操作要點二、出示媒體時機的操作要點三、提供正確示範的操作要點四、指導學生觀察的操作要點第四節案例分析案例1：平移旋轉一課的媒體選擇案例2：幾何圖形中的平移和旋轉案例3：動一下，豁然開朗案例4：用不同的方法推導平行四邊形的面積案例5：怎麼用圓規畫圓案例6：講解數長方體的稜長附錄媒體演示技能評價量規第八章板書技能節板書技能解讀一、板書技能定義二、板書技能說明三、板書的類型四、板書與其他媒體的整合五、板書技能的訓練方法第二節板書技能要素一、書寫繪畫二、結構布局三、概括要點四、回憶再現第三節板書技能要素操作要點一、書寫繪畫的操作要點二、結構布局的操作要點三、概括要點的操作要點四、回憶再現的操作要點第四節案例分析案例1：提綱式板書案例2：線索式板書案例3：表格式板書案例4：圖示式板書（一）案例5：圖示式板書（二）案例6：板畫式板書附錄板書技能評價量規第九章結束技能節結束技能解讀一、結束技能定義二、結束技能說明三、結束技能類型第二節結束技能要素一、提供心理準備二、概括要點明確結論三、回顧思路與方法四、拓展延伸聯繫新的學習內容第三節結束技能要素的操作要點一、結束技能要素的操作要點二、結束技能的應用原則三、應用結束技能要注意的問題第四節案例分析案例1：《積的變化規律》研究活動的結束案例2：《復式條形統計圖》課的結束案例3：《平行四邊形的認識》課的結束案例4：《積的變化規律》課的結束案例5：《面積和面積單位》課的結束案例6：《平面圖形復習課》的結束案例7：《圓的認識》課的結束附錄結束技能評價量規第十章強化技能節強化技能解讀一、強化技能定義二、強化技能說明三、強化技能的功能四、強化技能的類型五、強化技能的策略第二節強化技能要素一、準確判斷二、意圖明確三、把握時機，適時反饋四、促進內部強化第三節強化技能要素的操作要點一、準確判斷的操作要點二、意圖明確的操作要點三、把握時機適時反饋的操作要點四、促進內部強化的操作要點第四節案例分析案例1：要聽清問題案例2：讓他說說又何妨案例3：老師，這回我懂了案例4：從安靜到熱烈案例5：明確強化原因案例6：面向全體及時強化附錄強化技能評價量規第十一章溝通技能節溝通技能解讀一、溝通技能定義二、溝通技能說明三、溝通技能的功能四、溝通技能的類型五、溝通技能的策略第二節溝通技能要素一、溝通情感二、溝通目標三、溝通手段四、溝通反饋第三節溝通技能要素的操作要點一、溝通情感的操作要點二、溝通目標的操作要點三、溝通手段的操作要點四、溝通反饋的操作要點第四節案例分析案例1：尊重與接納--”嘗一口” 案件2：真誠與信任--對學習失去信心的孩子案例3：理解與寬容--難免會出錯案例4：溝通目標--課堂上的疑惑目光案例5：表揚與鼓勵--獨到的見解案例6：口語表達技巧--”老師，他編錯了” 案例7：暗示--從哪裡剪案例8：沉默--不是180° 案例9：反饋與應對--難得的一次舉手附錄溝通技能評價量規參考文獻

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