●章 數學文化概述
●節 文化與數學
●一、文化概述
●二、數學在人類文化發展中的作用
●三、文化學視野中的數學
●第二節 數學文化的起源與發展
●一、數學文化研究的起源和發展
●二、數學文化內涵的發展
●三、數學文化內涵演變的特點
●第三節 兒童鋇域中的數學文化
●一、兒童視域中的數學文化內涵
●二、兒童視域中的數學文化特征
●三、兒童視域中的數學文化研究對推進小學素質教育的價值
●第二章 數學文化與素質教育
●節 數學學科實施素質教肓的現狀
●一、素質教育的提出以及在數學教育中的探索
●二、素質教育的實踐探索與主要內容
●三、素質教育實施的問題與數學文化的教育價值
●第二節 數學文化與數學學科知識學習
●一、數學文化有助於促進“四基”教學......
內容簡介
本書共五章。靠前章，介紹了數學文化的起源與發展，以及數學文化的內涵、特征；探索了數學文化對推進素質教育的價值，特別是對促進學生數學學習、核心素養實施、數學非智力因素發展、增強民族自豪感和改變學生學習數學方式有積極作用。第二章，分析了我國不同版本課標小學數學教材中的數學文化的編寫特色，探索了小學數學文化課程的開發。第三章，基於一線學校內數學課程的實際狀況，探索了數學文化的教學目標的確立、內涵分析、教學活動的組織和數學文化的學習評價等。第四章，結合數學文化實驗學校分析了24點大賽、數學家故事演講、數學文化周和數學魔術等專題活動的組織。第五章，介紹了來自256所實驗學校中部分學校開展數學文化教學的實際狀況。
