內容簡介

課堂是由教師、學生和環境組成的復雜的社會繫統，師生在課堂中通過相互影響、完成教學活動來達成教學目標。隨著社會的快速發展，對學生的素質提出了較高的要求，數學核心素養的提出恰逢其時，是數學課堂教學活動順利實施的重要保障，同時也保證了學生的身心健康和全面發展。數學核心素養不僅是順利進行課堂教學和提高課堂教學質量的基本保證，還是促進學生素質全面發展的有效途徑。因此，數學核心素養需要教師用一種全新的理念去開展教學。《指向發展高中學生數學核心素養的教學策略》首先從數學核心素養的定義出發，從數學抽像能力、邏輯推理能力、數學建模能力等六個角度探討了數學核心素養的教學方法，並試圖構建能適應新課程改革的數學課堂教學模式。