●總序/楊啟亮徐文彬何善亮（1)
●我國中學數學教育研究三十年回顧、反思與展望/徐文彬（1)
●―、關於數學
●現代數學定義的探索/穆青田（25)數學研究對像的演化/胡作玄（32)
●數學思維三題/關成志王前（40)
●論數學的本質/林夏水（47)
●數學：我們能夠對你說些什麼？/郝寧湘郭貴春（53)
●數學的文化觀念/鄭敏信（61)
●數學文化的一些新視角/張奠宙梁紹君金家梁（71)
●數學：人類認識自然的中介——數學的價值研究之一/單埤李善良（76)
●數學：人的發展中不可缺的內容一一數學的價值研究之二/單埤李善良（79)
●數學：人類文化的重要組成部分——數學的價值研究之三/單蹲李善良（83)
●後現代文化思潮在數學中的影響/黃力民（87)
●二、關於數學教育
●數學教育的認識論問題/孫宏安（97)
●數學哲學在數學教育中的應用/朱梧槓王前（102)
●數學觀對數學及其教育的影響/林夏水（109)
●數學教育價值觀：歷史視角/曹一鳴（115)
●數學教育需要重視的兩個問題/王光明（120)
●關於數學教育的若干基本矛盾和關繫問題/黃秦安（126)......
內容簡介
本書采用專家意見征詢法，對改革開放以來三十餘年間的中學數學課程與教學研究成果進行了整理，篩選，分類，共計收錄了關於數學，關於數學教育、關於數學教育研究，課程教材，教學設計，教學方法，比較研究，整體教改實驗，教師專業發展等九個方面的一百零八篇期刊論文，近三千個論文文獻索引。綜述則是對選出的一百零八篇期刊論文的概述，評論，以及基於概述與評論的展望。本書可供"“中學數學課程與教學”領域的研究工作者，教育學某些專業方向尤其是“(中學）數學課程與教學論”專業方向的博士研究生，教育博士研究生，碩士研究生，教育碩士研究生，一線中學數學教師，教研員和教學研究人員等參考閱讀。
