內容簡介

    本書立足於小學數學教研活動的實際情況，對說課的內在機理及操作程序進行梳理，包括對說教材、教法、學法、教學程序等說課環節，以及說課所涉及的教育理論素養、教師臨場應對、整體素養的展現、語言表達能力、時間調控能力等策略，進行理論、案例的分析指導。本書來源於一線名師的教育教學實踐，有助於廣大小學教師領悟和錘煉說課技藝，達到教學相長的目的。