內容簡介

    小學數學教師要具備怎樣的條件纔能勝任日常教學？李玲玲老師的《小學數學教師5項修煉》給出了自己的詮釋。
    她認為，“讀懂”學生，“讀懂”數學，“讀懂”教育，進而“讀懂”課堂，是一位小學數學教師的看家本領。不僅如此，在她看來，“追隨智者”是一線教師快速成長的關鍵和要點，而“主動開展研究”是一線教師專業成長必不可少的“土壤”，“全面學習”則是一線教師可持續發展的關鍵。與此同時，具有合理的知識結構、能力結構，具備良好的數學專業功底和教育教學基本功，是從事小學數學教學的首要前提；同伴互助、專業引領是小學數學教師專業成長的兩個核心途徑；良好的反思意識、反思能力和適宜的反思時間、反思空間，是小學數學教師專業成長的另一個......