●章音樂“微學習”
H小學“微學習”器樂教學的校本實踐
背景信息
案例正文
一、校園微時代的新挑戰
二、電鋼琴微學習教學設計
三、同課異構綻放課堂精彩
四、家有梧桐初長成，喜得彩鳳傳清聲
結語
案例思考題
案例使用說明
第二章音樂綜合實踐活動課程
S中學戲曲綜合藝術實踐課程的校本開發
背景信息
案例正文
一、那被遺忘的千古絕唱
二、戲曲綜合藝術課程的建設
三、S中學戲曲綜合藝術課程的實施建議
四、戲曲綜合藝術課程的經歷
結語
案例思考題
案例使用說明
第三章音樂翻轉課堂
D小學音樂翻轉課堂的開發與實踐
背景信息
案例正文
一、音樂翻轉課堂的星星之火
二、如何讓翻轉音樂課堂動起來
三、無“微”不智，音樂同行
結語
案例思考題
案例使用說明
第四章音樂支架教學法
搭建音樂學習的“腳手架”
背景信息
案例正文
一、紙上談兵
二、燈塔
三、繼續前行
四、到達彼岸
結語
案例思考題
案例使用說明
第五章高中音樂體驗學習
授“漁”與受“魚”——高中音樂體驗學習的教學探索
背景信息
案例正文
一、音樂課的“鋻賞”體驗學習
二、音樂課的“歌唱”體驗學習
三、音樂課的“編創”體驗學習
結語
案例思考題
案例使用說明
第六章初中音樂發現學習
“發現學習”在S學校器樂教學實踐
背景信息
案例正文
一、蜂喧蝶駐俱悠揚
二、柳暗花明又一村
三、千磨萬擊還堅勁
四、吹盡狂沙始到金
結語
案例思考題
案例使用說明
第七章高中音樂基礎知識學習
當音“邂逅”音——音程的教學
背景信息
案例正文
一、音程教學探索
二、音程基本內容
三、音程教學設計與實施
結語
案例思考題
案例使用說明
第八章小學生的歌唱學習
唱好中國歌——小學母語歌唱課的教學實踐
背景信息
案例正文
一、如墮五裡霧中
二、如夢初醒
三、撥開雲霧
四、與柯達伊跨時空的精彩邂逅
結語
案例思考題
案例使用說明
第九章初中音樂“創造”學習
Y中學Keyboard初中音樂課“創造”教學實踐
背景信息
案例正文
一、Keyboard軟件對音樂教學的挑戰
二、Keyboard軟件的音樂“創造”教學設計
三、Keyboard環境中的音樂課“創造”教學實施
四、鼓勵音樂創造、感悟音樂魅力
結語
案例思考題
案例使用說明
第十章初中音樂律動學習
我的“杯子歌”
背景信息
案例正文
一、小荷纔露尖尖角
二、另闢蹊徑破風浪
三、梅花香自苦寒來
四、功夫不負有心人
結語
案例思考題
案例使用說明
內容簡介
音樂學習論研究的目的是研究學生如何去學習音樂，關注學生學習行為，研究學生音樂學習過程。這可以指導學生尋找學習方法，且在研究過程中揭示音樂教育活動內涵、規律和學生學習特征，闡釋音樂教師的“教”與學生的“學”的過程。本書采用專題性教學案例方式集中對音樂學習論的各個主題進行闡釋，對中小學音樂學習論中的微學習、器樂學習、翻轉課堂學習、發現學習、體驗學習、音樂學習評價等專題進行解讀。通過多個教學案例的分析、討論、總結、比較，逐步呈現音樂學習活動類型。以生動的教學示例實現音樂學習理論與音樂教學實踐的結合，從而幫助音樂教育工作者逐步認識並理解音樂學習論的概念與內容。
