●章緒論
節藝術設計概述
一、藝術設計的含義
二、藝術設計的本質
第二節藝術設計的特點
一、功能性
二、創造性
三、像征性
四、精神性
五、經濟性
六、審美性
第三節藝術設計的思想
一、藝術設計之“真”——實用性
二、藝術設計之“善”——精神性
三、藝術設計之“美”——欣賞性
第二章藝術設計的發展
節西方藝術設計的發展
一、西方手工業時期的藝術設計
二、西方工業時期的藝術設計
三、西方後現代主義藝術設計
第二節我國藝術設計的發展
一、秦漢及魏晉南北朝時期的藝術設計
二、唐宋時期的藝術設計
三、明清時期的藝術設計
四、近現代的藝術設計
五、我國藝術設計的發展現狀與趨勢
第三章藝術設計的材料與色彩
節藝術設計材料的類型與特點
一、藝術設計材料的類型
二、藝術設計材料的特點
第二節藝術設計材料的運用
一、材料對藝術設計的影響和作用
二、產品設計的材料運用
第三節藝術設計色彩的表現手法
一、寫實性色彩表現
二、分解性色彩表現
三、歸納性色彩表現
四、裝飾性色彩表現
五、意像性色彩表現
第四章藝術設計心理與思維
節藝術設計的心理因素
一、藝術設計與心理學
二、藝術設計心理學的研究對像
三、藝術設計心理學的研究範疇
四、藝術設計心理學的屬性
五、藝術設計心理學的研究背景和意義
第二節藝術設計的情感表達
一、藝術設計的情感概述
二、設計師的情感心理
第三節藝術設計思維的類型
一、直覺思維
二、形像思維
三、邏輯思維
四、發散思維
五、逆向思維
六、模糊思維
七、創造性想像
八、視覺思維
第四節藝術設計思維的方法
一、設計思維方法的產生與發展
二、設計方法的分類
三、設計思維的主要方法
第五章藝術設計審美與批評
節藝術設計的審美要素
一、材料美
二、技藝美
三、生活美
四、裝飾美
第二節藝術設計批評的媒介與主體
一、藝術設計批評的媒介
二、藝術設計批評的主體
第三節藝術設計批評的原則與標準
一、藝術設計批評的原則
二、藝術設計批評的標準
第六章構建藝術設計專業工作室教學模式
節藝術設計專業工作室發展現狀
一、藝術設計專業工作室的教學模式
二、國外藝術設計專業工作室的現狀及特點
三、國內藝術設計專業工作室的現狀分析
第二節加強工作室教學設施與教師團隊建設
一、加強工作室教學設施建設
二、加強教師團隊建設
第三節構建工作室制教學體繫
一、搭建教學實踐平臺
二、構建工作室制課程體繫
三、培育雙師型教學團隊
四、教學環境開放且教學方法靈活
五、客觀評價教學成果
六、采用合理教學模式
第七章加強校企合作力度
節校企合作背景下藝術設計專業教學模式
一、“1+X”模式
二、“引進來，走出去”模式
三、產學研孵化器模式
四、互聘模式
第二節建立符合實際情況的校企合作平臺
一、構建校企合作平臺
二、高職院校構建校企合作平臺
第三節提供健全的校企合作保障措施
一、校企合作工作法律保障
二、校企合作工作組織保障
三、校企合作工作制度保障
四、校企合作工作實訓保障
第八章建立可持續發展的藝術設計教學體繫
節可持續發展與藝術設計的關繫
一、理論教學
二、實踐能力培養
三、交融互動
四、與地區發展結合
五、國際化視野
第二節藝術設計中可持續發展理論的遺失與反思
一、藝術設計專業教育招生規模過大
二、可持續發展理念未貫穿藝術設計專業教育
第三節制定創新人纔的可持續培養方案
一、改善現有的藝術教育體繫
二、建立可行的可持續發展理論教學應用機制
三、構建可持續發展的藝術設計教育結構
四、堅持可持續發展理念
第九章建立藝術設計專業創新人纔評價體繫
節自主評價
一、評價方法促進學習和發展
二、構建評價的學習環境
第二節分析“以人為本”評價
一、藝術設計應“以人為本”
二、藝術設計“以人為本”的評價依據
第三節建立外部評價繫統
一、政府評價繫統
二、社會評價繫統
三、機構評價繫統
參考文獻
內容簡介
本書共分九章，主要內容包括藝術設計的發展、藝術設計的材料與色彩、藝術設計心理與思維、藝術設計審美與批評、構建藝術設計專業工作室教學模式、加強校企合作力度、建立可持續發展的藝術設計教學體繫、建立藝術設計專業創新人纔評價體繫等。
本書可供藝術設計研究領域的有關人員閱讀，也可供藝術設計院校相關專業學生參考。
