設計思維的核心是創造性思維，它貫穿於整個設計活動的始終。創造的意義在於突破已有事物的約束，以獨創性、新穎性的嶄新觀念或形式體現人類主動地改造客觀世界、開拓新的價值體繫和生活方式的有目的的活動。本書的編寫兼顧大學課程教學需要和專業設計師提高思維能力的要求，注重學科的交融，從開發學生及專業設計師的創新思維能力出發，達到學以致用的目的。簡潔的文字旨在說明基本原理，沒有過多的敘述為的是留下想像的空間。

目錄

序

前言

第一篇 設計與思維總論

第一章 設計總論
第一節 設計概念
第二節 設計與藝術設計

第二章 思維總論
第一節 思維概述
第二節 思維階段
第三節 思維基礎
第四節 思維特性
第五節 思維類型
第六節 思維障礙

第三章 設計思維總論
第一節 設計思維本質
第二節 設計思維特征
第三節 設計思維類型
第四節 創造性思維

第二篇 設計思維方法

第一章 設計方法與方法論
第一節 設計方法歷程34
第二節 現代設計方法37
第三節 十大科學方法論40

第二章 主流設計法
第一節 黑箱法44
第二節 白箱法45
第三節 變換視點法

第三章 智激方法
第一節 頭腦風暴法
第二節 改進型智激法

第四章 設問方法
第一節 5W2H法
第二節 檢核表法
第三節 特爾斐法

第五章 列舉方法
第一節 屬性列舉法
第二節 缺點列舉法73
第三節 希望點列舉法

第六章 聯想方法
第一節 簡單聯想法
第二節 強制聯想法

第七章 整理方法
第一節 KJ法
第二節 NM法
第三節 其他整理方法

第八章 組合方法
第一節 二元坐標法
第二節 形態分析法

第九章 其他常用方法
第一節 類比法
第二節 仿生設計學法
第三節 六頂帽子思維法

第三篇 設計思維開發

第一章 思維能力提高
第一節 提高觀察能力
第二節 提高發現能力
第三節 提高想像能力
第四節 提高聯想能力
第五節 提高記憶能力
第六節 提高分析能力

第二章 設計思維教學
第一節 大學生思維的發展
第二節 學生創造教育
第三節 創造思維能力培養
第四節 思維課程教學要求

參考文獻