聲樂藝術是一門具有較強實踐性的藝術學科，能
夠對人的思想、道德、情操、智力以及身心的發展與
提高起到陶冶作用。所以，聲樂的發展在社會上得到
廣泛的喜愛。
劉垣杉著的《聲樂教學體繫及其歷史積澱研究》
以聲樂教學藝術及其實施方法探討開篇，先後分別對
聲樂教師的素質要求與學生主體性的發揮、聲樂課堂
教學言語及其規範運用、聲樂教學的核心內容——關
鍵性專業技能的教學、關於聲樂演唱技能教學中幾對
矛盾的思考等幾個方面依次展開研究與分析。
本書結構布局合理，內容詳細嚴謹，語言邏輯嚴
密、有序，是一本值得學習研究的著作。

前言
第一章 聲樂教學藝術及其實施方法探討
第一節 聲樂教學藝術及其本質探討
第二節 聲樂教學的功能與特點
第三節 教學法、教學思想與聲樂教學的關繫
第四節 聲樂教學藝術的實施方法
第五節 有效教學與聲樂教學的有效性研究
第二章 聲樂教師的素質要求與學生主體性的發揮
第一節 聲樂教師的角色與地位
第二節 聲樂教師應具備的素質條件
第三節 聲樂學生應具備的素質條件
第四節 關於聲樂教學中學生主體性發揮的思考
第五節 聲樂教師與學生的關繫建設問題
第三章 聲樂課堂教學言語及其規範運用
第一節 聲樂課堂教學言語的含義、特點與作用
第二節 聲樂課堂教學言語的語型與要素分析
第三節 聲樂課堂教學言語的分類與表現形式
第四節 聲樂課堂教學言語中的“無聲語言”
第五節 聲樂課堂教學言語中的忌語
第四章 聲樂教學的核心內容——關鍵性專業技能的教學
第一節 歌唱呼吸控制技能的教學
第二節 歌唱發聲技能的教學
第三節 歌唱共鳴技能的教學
第四節 歌唱語言的教學
第五章 關於聲樂演唱技能教學中幾對矛盾的思考
第一節 氣息上的“提上來”與“放下去”
第二節 發聲上的“靠前”與“靠後”
第三節 歌唱感覺上的“放松”與“用力”
第六章 聲樂作品教學實例解析
第一節 中國聲樂作品教學實例解析
第二節 外國聲樂作品教學實例解析
參考文獻