《王犁的藝術世界》為藝術家傳記類圖書，按時間先後順序對王犁每個時期的藝術創作進行歸納、梳理，詳細記錄了王犁的成長經歷的軌跡，同時解讀了作者的藝術特點、藝術思想、藝術風格的形成。本圖書配有相應的照片及作品，以便讀者閱讀。此書具有一定的參考資料價值。

《王犁的藝術世界》為“畫室探訪”之一。 《王犁的藝術世界》對王犁每個時期的藝術創作 進行歸納、梳理，詳細記錄了王犁的成長經歷的軌跡 ，同時解讀了作者的藝術特點、藝術思想、藝術風格 的形成。

我的學畫經歷
當代水墨一種異化的現實
繪瓷青花驛
懶得去死
王犁的“紅”
濟南兩呂
水墨，繼續流動——讀王犁的畫
日子累積與選擇
答山東藝術學院教師黨震調查卷
漸行漸遠的年代——一個無以言說的王犁
王犁藝術年表

我的學畫經歷 文／王犁 父親是南京林學院畢業的林場技術人員，母親是 一位走村串 戶的裁縫，到現在自己還弄不明白，怎麼會從小喜歡 畫畫。
從小生活在浙江西部新安江水庫畔農村的外婆家 ，在慈祥勤 勞的外婆關懷下，有一個幸福而快樂的童年。至今還 模糊記得， 外婆聽到年幼的我被人欺負後的哭聲，從干農活的地 裡衝過來袒 護我的情景。父親總是在過年的前幾天回家，母親作 為鄉村裁 縫，逢年過節的時間*忙，但再忙也會在大年三十的 下午趕回 家，熬夜幫我和姐姐趕制好正月初一要穿的新衣裳。
童年的夢鄉 裡，回蕩著母親縫紉機的踩踏聲和父親埋怨母親太勞 累的斥責 聲，而農村小火塘的溫暖，過年的鞭*聲，寒冷鼕夜 的犬吠，對 來年生活的期待，在一年全家難得團圓的歲末，肯定 會超過在回 家路上伴隨著的風塵僕僕的新年鐘點，醞釀起來見面 後的埋怨。
現在回故鄉，仍然能在故鄉老屋的板壁上看到自己蠟 筆的塗鴉， 蘋果、番茄，以及四腳八叉童幼時的書寫，用蠟筆在 紙片上畫下 縣城“六一”兒童節、“十一”國慶節看到樓房頂的 彩旗飄飄、 馬路上的熙熙攘攘。我小學三年級到縣城就讀父親單 位的子弟小 學，姐姐比我先到縣城上學，我三年級的時候，姐姐 五年級了。
那年，參加縣文化館舉辦的“六一”兒童節少兒美術 比賽，姐姐 獲得二等獎，而我的鉛筆淡彩風景被誤掛在姐姐名下 ，幾分失落 之後，在母親的啟發安慰下，也有幾分得意。正是那 次活動的頒 獎晚會上，兩位一等獎得主，當眾示範作中國畫，一 位畫了一隻 大公雞，一位畫了一匹駿馬，在獲獎小朋友裡三層外 三層的包圍 下，大筆揮揮，躍然紙上，讓剛從農村到縣城的我嘆 為觀止。特 別是宣紙滲化的神奇，怯生生的我擋不住好奇，壯膽 擠進人群， 伸手去摸了摸這很多年以後纔知道叫宣紙的材料。回 家後，參照 父親買的《工農兵美術叢書——怎樣畫水墨蔬果》， 幾次嘗試， 把五分錢一張的油光紙先弄濕，等半濕不濕的時候， 用毛筆去畫 出滲化的效果。值得慶幸的是就在哪天晚上，我和姐 姐認識了那 位畫公雞男孩的爺爺——國立藝術學院**屆秋季班 畢業的老畫 家洪勛先生。在後來與洪勛先生的交往中，讓我知道 什麼是中國 畫，什麼是宣紙，還有美術學院專門畫畫的學校等等 。
由於喜歡畫畫，經常出差去林場不在家的父親說 ：“學畫得從素描 開始。”在一旁踩著縫紉機的母親說：“不要自己喜 歡種樹苗，讓兒子 畫畫也畫樹苗！” 在農村上小學，一、二、三年級各一排，擠在像 電影《一個也不能 少》那樣的教室裡，一位民辦教師上完一年級的課上 二年級，上完二年 級的課上三年級。他一學年或許會想起來**該上一 堂美術課，這是我 *開心的日子。記得一位杭州知青代課老師，在某個 秋高氣爽的**， 突然想起給我們上堂美術課，一年級臨摹的範本是一 張青菜蘿卜的粉筆 畫，給三年級在黑板上臨了一幅當時課本上的插畫《 英明**華**一 舉粉碎‘四人幫’》，畫面是一個鐵拳打扁四個人， 畫面有點復雜，現 在看來都有一定的難度，被老師提前惟妙惟肖地臨摹 在黑板上，著實讓 我佩服了好一陣子。
三年級到縣城後，終於有機會上正式的美術課， 職工子弟學校的美 術課由體育老師兼任，雖然每周隻有一節，已經讓我 感受到少年時繪畫 的快樂！小學美術課本上小小的名作欣賞和技法訓練 的範畫，特別是幾 張校園寫生的鉛筆淡彩，我臨過好幾遍。到現在偶爾 看到小學美術課本 的“圖畫簿”三個字，內心深處泛起原始的溫情。小 學四年級時，班裡 冒出來一個臨摹火花上刀馬人物的高手，同學們一致 認為他比我畫得 好，致使我偷偷也臨摹了一些火花上的古代人物，自 己覺得遠不如人， 打擊了我好一陣畫畫的積極性，還好家父對我和姐姐 興趣愛好的鼓勵， 不至於讓我在成長的莫名中不小心遠離它。
上初中後，學校開設**下午的課外興趣小組， 當時有國畫興趣小 組、水彩畫興趣小組等，對於我來說是太專業的分科 ，不就畫畫，還有 那麼多名堂？在興趣細化的十字路口，又茫然了好一 陣子，從小喜歡在 橡皮上挖個印什麼的，國畫興趣小組的老師說，國畫 與書法篆刻有關， 加上對宣紙的好奇，我選擇了國畫興趣小組。
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