●序言
●一、短句
●（例1）
●（a）Beethoven：SonataNo.3inCmajor，Op.2No.3，Ⅰ（-2小節）
●（b）Beethoven：SonataNo.1infminor，Op.2No.1，Ⅰ（-2小節）
●（c）Beethoven：SonataNo.16inGmajor，Op.31No.1，Ⅱ（-2小節）
●（d）Beethoven：SonataNo.5incminor，Op.10No.1，Ⅰ（-4小節）
●（e）Beethoven：SonataNo.8incminor，Op.13，Ⅰ（小節）
●（練習1）用和弦音寫作短句
●（練習2）在短句中用和弦外音
●（練習3）在短句中用其他的和弦外音
●（例2）Beethoven：SonataNo.6inFmajor，Op.10No.2，Ⅰ（0-12小節）
●（例3）Beethoven：SonataNo.1infminor，Op.2No.1，Ⅱ（第6-8小節）
●（例4）Beethoven：SonataNo.7inDmajor，Op.10No.3，Ⅳ（第6-7小節）
●（例5）Beethoven：SonataNo.8incminor，op.13，Ⅲ（第7-8小節）
●（例6）Beethoven：SonataNo.2inAmajor，Op.2No.2，Ⅱ（第3-4小節）
●二、動機
●（練習4）動機的重復
●（練習5）將動機做變化的重復
●三、樂句......
內容簡介
本書是學習《勛伯格和聲學》的補充練習。《勛伯格和聲學》的練習采取了一種與眾不同的方式--既不采取數字低音，也不采取旋律配和聲的方式，而是由學生在一定的指導下自己設計和聲進行。這樣做，當然學生地加強和聲進行的意識，並且對和聲進行的考慮更加主動。不過，用這種方式做和聲練習，也有它的不足之處，那就是學生對音樂的另兩個要素--旋律與節奏便得不到什麼鍛煉了。鋻於此，便想到在學生做和聲練習時，再適當地增加一些涉及旋律與節奏的練習。本書的練習便是從這點來考慮的。
