本教程的主要目的在於提供一些樂譜給教師，使他們可以根據學生的需要自行選用，使學習者提高鋼琴演奏技巧。
本冊一開始就說明：要以樂句為單位，而不是以一個一個的音為單位去思考和感受音樂，這是十分重要的。教師應當喚起學生的注意：用不同的音樂處理彈奏每一個樂句，是鋼琴演奏的基本手段之一。毫無疑問，觸鍵是鋼琴演奏中一個極為重要的環節。本書對諸如斷奏、連奏、連線等曲例的安排，是循序漸進和合乎規律的。在學習了半音和全音之後，接著是音階的構成，和以音階為旋律及伴奏音型的曲例。然後，用縱向結合和分解形式的和弦構成的小曲，向學生展示三和弦及轉位。在調號方面，本書隻用到三個降記號和三個升記號為止，其餘調號將按適當順序，在第四冊中依次介紹。

樂句： 約翰·湯普森編著的《約翰·湯普森簡易鋼琴教 程（3原版引進）》一開始就說明：要以樂句為單位 ，而不是以一個一個的有為單位去思考和感受音樂， 這是十分重要的。 教師應當喚起學生的注意：用不同的音樂處理彈 奏每一個樂句（可根據個人對樂曲的理解去演奏）， 是鋼琴演奏的基本手段之一。 觸鍵： 毫無疑問，觸鍵是鋼琴演奏中一個極為重要的環 節。本書對諸如斷奏、連奏、連線等曲例的安排，是 循序漸進和合乎規律的。 要全面發展各種觸鍵方法，作者編訂的《哈農練 習曲》便是我們的良師益友。目前，該書已被大多數 鋼琴教師和音樂學校用作標準教學用書之一。 音階與和弦： 在學習了半音和全音之後，接著是音階的構成， 和以音階為旋律及伴奏音型的曲例。 然後，用縱向結合和分解形式的和弦構成的小曲 ，向學生展示三和弦及轉位。 七和弦（及其轉位）不是從和聲學的角度進行分 析，而是簡單地作為一種和弦形式教給學生，應當讓 他們記住這種和弦，因為它在現階段的樂譜中會經常 出現。 範圍： 在調號方面，本書隻用到三個降記號和三個升記 號為止，其餘調號將按適當順序，在第四冊中依次介 紹。 第44頁上列出了本書所用的音階與和弦，供參考 用。 音樂術語和表情記號彙編（帶縮寫和解釋）見第 46頁。 本書最後幾課介紹了六八拍子，這是到此為止的 一種新的拍號。 這一冊和本教程的其他各冊一樣，其課程是為當 代學生短期訓練班專門設計的。

前言
樂句《旋律》
三個樂句《蜜蜂》
四個樂句《無事生非》
手腕斷奏 《有些人》 斯蒂芬·福斯特原曲
練習題
手腕斷奏練習《動物展覽會》
變換手的位置《在堤岸上》
新的表情記號《日出》
連線
二音連線《黃鼠狼逃跑了》
左手二音連線《布吉烏吉舞曲》
右手二音連線《知*鳥羅賓》
半音
全音
三音連線《曳步舞》(布吉烏吉)
雙手交叉的樂曲《影子舞》
大調音階
四四拍子的新記號《玩雜耍的人》
F大調音階練習《雜技演員》
切分音《我喜歡“節奏”》
重音和連線《部落舞》
教師和學生的四手聯彈《步態舞》
和弦的構成
分解和弦
和弦轉位
左右手的三和弦
《跳躍的和弦》
《分解和弦練習曲》
和弦的形式《古老的曲調》
分解和弦《雙手交叉練習曲》
不協和音《中國大戲院》
D大調《農民舞曲》
降B大調《降B大調練習曲》
左手分解和弦《我的太陽》
復習《牛仔之歌》
切分音《小雷格泰姆》
A大調《假日之歌》
六八拍子《嚓，嚓，嚓》喬洽魯特
降E大調《月光下》
六八拍子《你好嗎？》
本書所用的音階與和弦
術語表：音樂術語和表情記號
升級證書