豐子愷以其深厚的文學素養，獨特的漫畫形式，通過對文學文本的解讀，為不同的文學作品創作富有個性的插圖藝術。
王文新編著的《豐子愷插圖藝術研究》選取了豐子愷著作中有代表性的文本，包括童話、小說、詩歌、教材等不同體裁，從互文性的角度，對豐子愷插圖創作方法與藝術特色進行了較仔細的研究。全書運用的資料較為豐富，內容詳實充分。

豐子愷以其深厚的文學素養，獨特的漫畫形式， 通過對文學 文本的解讀，為不同的文學作品創作富有個性的插圖 藝術。 《憶》的出版獲“雙美”之譽，即書的內容美和裝幀 美，豐子愷 吟詠詩意創作18幅生動活潑的插圖。《開明國語課本 》插圖以墨 色深淺分別繪出，呈現一片溫柔敦厚之風。《古代英 雄的石像》 等童話插圖充滿著浪漫的情懷，《兒童雜事詩》的插 圖更加注重 民俗語境中的童趣寫真。《小說月報》扉畫以優美抒 情的筆法， 描繪希望人生。《阿Q正傳》的插圖，以敘事的方式 ，畫出豐子 愷心中的阿Q形像。王文新編著的《豐子愷插圖藝術 研究》選擇這幾個不同文體的文學作品，以個 案研究的方式，通過插圖與文本的互文性以及插圖形 式語言的釋 讀，揭示豐子愷插圖的藝術特色。

緒論
童話《古代英雄的石像》插圖研究
一、近代童話與童話插圖的興起
二、豐子愷童話插圖的歷程
三、《古代英雄的石像》與《稻草人》插圖的不同特點
四、《古代英雄的石像》插圖的情態特征
《憶》的五彩插圖
一、薄薄的影
二、搖曳的燭光
三、郁勃的生命力
溫柔敦厚的《開明國語課本》插圖
一、《開明國語課本》插圖的形式語言
二、不同教材同題課文插圖比較
三、開明人的開明情懷
《小說月報》扉畫為人生的詩意表達
一、文學的繪畫
二、彰顯希望的人生
三、美育啟蒙
附：《小說月報》插圖的三個時期
《兒童雜事詩》插圖的童趣寫真
一、《兒童雜事詩》的民俗理趣
二、《兒童雜事詩》插圖創作機緣
三、《兒童雜事詩》從語到圖的轉換
四、《兒童雜事詩》插圖的評價
《漫畫阿Q正傳》的圖語互文
一、為阿Q畫像
二、《漫畫阿Q正傳》的圖像敘事
三、《漫畫阿Q正傳》的圖文共生審美意像
德性之光——豐子愷插圖漫畫的審美品格
一、疏朗的墨痕
二、儒佛相融的文化底蘊
三、清和之表滾燙之心
結語
附錄：豐子愷插畫年譜
參考文獻
後記