●序
引言
上篇 1977年恢復高考,必然中的偶然
“”發生,高考列車突然停駛
“工農兵學員”應運而生
否極泰來,恢復高考提上議程
科教座談會,恢復高考心花怒放
一、何東昌8月6日上午憂慮發言,為查全性下午慷慨激昂做了鋪墊
二、查全性語驚四座,引發轉折性表態
凱建言修改“十六字招生方針”
四、隻有否定“兩個估計”,恢復高考纔能全面推進
重開招生會,恢復高考阻力重重
雷霆震怒,嚴厲批評教育部
揮筆改政審
恢復高考,偉大決策誕生
恢復高考,重要節點改變社會和人生
一、恢復高考並非重復昨天的故事,而是結合時代需求作出的重大突破
二、恢復高考面向全社會招收適齡青年,既要有社會上多年積壓的,也要有應屆高中生,並根據現狀將二者定出適當比例
三、招生辦法簡潔明了,容易操作,斷然否定“”中的推薦制
四、高考實行“自願報名,認真進行文化考試,擇優錄取”原則
五、簡化政審環節,這個政審條件是親自改定政審放寬,芸芸考生仰天長嘯
1977級優秀高考作文選
一、徐啟華:如何煉成
二、陳平原:我再也寫不出比高考作文更有影響的文章了
三、孫嘉萍:慌不擇“路”,竟脫穎而出
恢復高考時空中繽紛的花絮
一、家庭成分,還在“橫刀立馬”
二、考場的意外喜劇
三、有人高考分數飛來,有人高考分數飛去
四、高考志願,有時參考而已
五、笑不出來,填報學校和志願調包
六、血壓、血壓、還是血壓
恢復高考那年的課,1978年還得補
浙江省1977年恢復高考實施情況
恢復高考與“”期間招生工作意見比較
恢復高考大事簡錄(1977年—1978年)
附:1950年至1976年高考大事
中篇 恢復高考回眸
恢復高考,與的定位和作用
一、說“‘’推遲高考始於”並說“、對推遲高考負有領導責任”雲雲,繫推測和編造
二、領導恢復高考並決策,是偉大政治家的擔當和使命感所致
三、從教育部等領導的大會報告,看在恢復高考中的決定性作用
四、等中央領導贊同並支持恢復高考的意見
五、關於恢復高考的重大事宜,報送等批轉和集體討論,是必要的行政程序,與恢復高考的決策並不相悖
77級、78級大學生的歷史履痕
一、兩級學生的相同
二、兩級學生的稍異
三、兩級學生的特質與不足
恢復高考追憶中的分歧和辨正
部分:剛性硬傷歷歷
第二部分:柔性分歧對立
那一年,浙江高考作文題已成經典
一、高考對像空前絕後
二、全國高考持續一個月
三、那年高考作文題已成經典
四、1977年,紹興考生考得好
五、高考錄取通知發放時間成謎
那一年,浙江高考語文試卷你能考幾分?
一、浙江77級語文全真試卷
二、北京試卷的他山之石
三、那時考生的現狀
悲欣交加的高考故事
一、莫言效仿張鐵生
二、餘華瀟灑對落榜
三、壽柏年,千裡挑一本科生
阮建忠:浙江個獲得全額獎學金的留美研究生
一、自費留美,獨闢蹊徑
二、護照申請,一波三折
三、美國之行,別樣人生
四、回國創業,再闖新路
劉海峰、宣成與高考終生結緣
一、劉海峰:我與高考不解之緣
二、宣成:我與高考終生結緣
飲水思源:77級熊曉鴿、周全設立“查全性1977獎教金”
知恩圖報:78級黃衛、黃麓兄弟致敬查全性別具一格
下篇 恢復高考文獻輯存和釋義
全國性政策文獻
各省、市、自治區1977年高考作文題目輯錄
全國報考大學和錄取人數(1952—2018)
1977年浙江省相關高考文獻資料
1977年高考試卷選錄
文獻檔案及參考資料
一、文獻檔案類
二、專著類
三、高考回憶著作類
四、綜合參考資料
後記
內容簡介
1977年8月初,北京,暑氣清益,蟬鳴如濤。全國各地33位科學教育界的大咖奉召趕來,下榻北京飯店。北京飯店坐落於長安街,左接王府井,右靠天安門,無論硬件軟件在當時均首屈一指。偉大人物在這裡指點江山,歷史風雲在這裡掀起巨瀾,重大的國事和外事由此播向世界。與會人員年齡優選的為82歲的小麥育種專家、中國農業科學院院長金善寶,浙江諸暨人士;年齡很小的是31歲的化學研究工凱,中國科技大學助教,江蘇無錫人士。可謂群賢畢至,少長成集。恢復黨中央副主席、國務院副等職務僅僅十多天,為何要召集這批重量級精英座談開會?會議要商討什麼國計民生問題?源遠流長的“春闈”,怎麼會在夏日醞釀,秋天決策,鼕季實施呢……說清這些,需先回溯那段發生不久,但又深具時代影響的大歷史。 翻開本書,去了解這段特殊的歷史吧!
“”發生,高考列車突然停駛 通過考試選撥人纔是中國治國理政,推動社會進步的一項制度發明,是中國古代歷目前對世界政治文明作出的重要貢獻605年,為隋煬年,中國開始建立“分科取士”的科舉制,其後歷經唐、明、清,科舉制度隨著時代發展而完善。“太宗皇帝真長策,賺得英雄盡白頭。”1905年,也即清光緒三十一年,直隸總督袁世凱、湖廣總督張之洞等聯合上奏請廢科舉制,以便推廣學堂,咸趨實學。清廷下詔停廢科舉。至此,這項運行了1300年(605—1905)的科舉制壽終正寢。 任何歷史文化都有傳承。如果對照不同的時代,今天的高考就類似於古代的科舉,古代的科舉就相當於今天的高考。科舉的廢止與高考的興起,取纔方式朝著更加公平公正和科學的方向邁進,是符合時代潮流和歷史發展規律的。 自清末至民國期間,新式學......
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