●前言成長何為
上篇成長小說本體論
講成長的隱喻性――作為人之發展的重大命題
第二講成長作為文學資源――一種永恆的主題
第三講成長小說概念辨析
節成長小說語詞考
第二節成長小說概念流變及爭鳴
第四講成長小說審美特征
節誰在成長
第二節敘事結構的程式化及成因
第三節成長小說類型
第五講成長小說界域辨析
節成長小說與成長主題小說
第二節成長小說與兒童文學
中篇成長小說發生論
第六講成長小說與野蠻時代的教育――“成人式”
節盛行於原始社會的“成人式”
第二節蘊藉於“成人式”中的教育功能
第七講成長小說與文明教育
節現代文明社會中被解構的“成人式”
第二節回歸“成人式”的成長小說
第=三節沉潛於成長小說中的“成人式”因子
第八講成長小說功能演進
節經典時期:成長的公共化
第二節現代時期:成長的個人化
第三節當代時期:成長的私人化
下篇外國文學成長書寫嬗變
第九講德國文學成長書寫嬗變
節發軔期(17世紀中葉):“流浪漢小說”中的成長書寫
第二節成熟期(18世紀):自傳文學中的成長書寫
第三節19世紀德語成長小說中的“新人”形像
第四節20世紀“反成長”書寫:荒誕、孤立和拒絕
第十講英國文學成長書寫嬗變
節發軔期(17世紀):皈依於上帝的成長書寫
第二節發展期(18世紀):寄寓於“荒島”、“世俗生活”等的成長書寫
第三節成熟期(19世紀):對成長主題全面、深人、繫統的開掘
第四節突破期(20世紀):“頓悟說”及其他
第十一講美國文學成長書寫嬗變
節早期(19世紀):贖罪、在路上和日常生活
第二節成熟期(“一戰”/“二戰”):“迷惘”與“垮掉”
第三節新趨向(20世紀80年代以降):新移民的成長及其他
第十二講俄羅斯文學成長書寫嬗變
節發軔期(19世紀中期~20世紀上半葉):成長的詩性書寫
第二節停滯期(20世紀20年代~蘇聯時期):“類成長”書寫
第三(世紀之交的當代俄羅斯文學):現代意義上的成長書寫
第十三講法國文學成長書寫嬗變
節發軔期(18~19世紀):蘊藉“自然教育”理念的成長書寫
第二節奠基期(19世紀):聚焦“外省年輕人”的成長
第三節成熟期(20世紀):“全景式”深度成長書寫-
第四節新趨向(21世紀以來):“個人化”的成長書寫
第十四講拉美文學成長書寫嬗變
節萌芽期(16世紀前):散見於史詩、戲劇中的成長母題
第二節成熟期(從發現新大陸到獨立運動爆發):切近本體的成長書寫
第三節承接期(19世紀下半葉~20世紀下半葉):寄寓
於本土文學中的個人社會成長書寫
第四節黃金期(20世紀下半葉~至今):多樣性的成長書寫
外編中國文學成長書寫嬗變
第十五講處於成長之中的中國成長文學書寫
節古代中國:被放逐的成長
第二節清末民初至現代中國:“教育救國”與成長的發現、懸擱
第三節“二十七年”時期:被公共化的成長
第四節新時期以來:成長書寫個人化/私人化
第五節“70後作家”的成長書寫:“性”是一種寫作策略
第六節中國兒童文學視閾中的成長書寫和研究
第七節中國式成長小說書寫的困境和研究現狀考察“
結論成長書寫任重道遠
附錄成長小說相關文獻索引
後記
內容簡介
前言成長的隱喻性——作為人之發展的重大命題;成長作為文學資源——一種永恆主題。
上篇成長小說本體論——成長小說概念辨析。探究“成長小說”這一語詞的流變,成長小說作為文學術語的發展變化以及成長小說的審美特征。誰在成長,即成長主人公是誰?成長小說敘述的基本結構模式:幼稚一受挫一釋懷一長大成.人;成長小說類型釐定等;成長小說界域辨析。釐定成長小說與成長主題小說、兒童文學的姻親關繫。
中篇成長小說發生論——成長小說與野蠻時代的教育——“成.人式”;成長小說與文明教育。在現代文明社會中,成長小說是被異變的“成.人式”;成長小說功能演進:成長公共化/個人化/私人化等。
下篇外國文學成長書寫嬗變。德國、英國、美國、法國、俄羅斯、拉丁美洲等國家和地區是世界幾大成長小說的發生地。廓清德國成長小說發展簡史,探究其在德國青少年教育中所承擔的重大使命;梳理英國成長小說發展簡史,......