了得網文學_十二三四

走神又一年期未來了，平淡的生活又被攪起了些許波瀾。
其實我是挺喜歡期末的，至少有些新的事情會發生，或是因為中考和端午節產生的五天小長假，或是一沓沓用又薄又透的黃色紙張打印的試卷。
一張一張的數學卷子往下傳，我們一邊手忙腳亂地整理，一邊呻吟，如同老馬坐井觀天，看到一鏟鏟沙土往自己身上掩埋。起初是幾聲嗡嗡，到後來變成了潮水般的尖叫。
“怎麼了，作業多嗎？”老師一邊繼續發卷子一邊抬起頭來，一臉無辜。迎接老師賣萌的臉龐的是巨浪般湧來的抱怨。
“那就不做，誰嫌多誰把卷子交上來。”老師似乎很平靜，在抱怨聲的間隙說。
班裡漸漸安靜了一些，依舊是薄薄的紙張翻動的聲音。
“老師您接著發吧。” 老師不動聲色地抱起另一摞卷子，熟練地點數，瀟灑地把卷子一甩，留下背後手忙腳亂的我們。
數學課如此的緊鑼密鼓讓我沒有時間走神，而之後的語文課則留給記憶大段空白。兩節語文課下來，好像隱約聽到老師在講說明文，有一會兒，我發現自己在試卷的背面記著什麼，又過了似乎很久，我纔發現老師正在講的卷子我根本就沒有帶。我攤開新發的卷子開始寫，在走神的時候聽兩句老師在講什麼。好像說要審題，要有主旨意識。已經是老生常談了。
我把大量的時間用在走神上，走神空白的間隙我學習。
下午有小學同學聚會要回學校，喫完午飯後還有半個小時，繼續走神。走著走著覺得不對了，拉開書包開始寫卷子。
騎車回到了小學校園，和同學聊天，又和老師聊天。沒有以前的**和火熱，相反是聊天中常出現大段的空白，好像聊天雙方都在走神，抑或是在拼命找回話題。
其實空白構成生活，我在空白的片段中找尋活過的點滴痕跡。
媽媽還總是抱怨：你怎麼整天跟夢遊似的？不過她*近抱怨的似乎越來越少了。或許是因為她抱怨的時候我又走神了的緣故。
我在三帆這半年掐指算來，我在三帆已經有半年時光了。這半年，有過疑慮，有過煩惱，但*多的是收獲的快樂—— 是收獲知識的快樂，*是收獲來自新團隊的友情的快樂。
還記得開學那**。那時的我剛踏入一班的門口，用怯怯的目光小心翼翼地觀察著周圍的每一個同學，同時注意到，從周圍投射過來的目光同樣忐忑和審慎。
還記得運動會百米賽起跑的那一剎。那時的四周很靜很靜，隻剩下我和面前的塑膠跑道。而當我領到銀牌，倒在椅子上時，耳邊突然響起陣陣歡笑聲—— 祝賀、關切、欣慰……原來，我已被同學團團圍住— —那一刻，我的心暖暖的，心裡所保留的些許謹慎，一時間都灰飛煙滅了。
還記得做歷史演講的那一課。那是我平生**次做專題性演講——《韓非的孤憤一生》，緊張之情溢於言表。戰戰兢兢站上講臺，望下去，看見的是同學們一張張微笑的臉，那微笑中含著的是鼓勵，是祝福 ……“這是一次**的演講。”歷史陳老師評價說。
可是，親愛的同學們啊，沒有你們這些**的聽眾，又哪有這次**的演講？還記得期中考試下發成績的那一刻。那時的我們，已經初步適應了初中的學習節奏，大家都取得了不錯的成績。班主任王老師發成績條時，大家交換著彼此心知的眼神。“繼續加油！”那眼神說。
還記得期末考試前，為準備“誦讀詩文大賽”，全班玩兒命背古詩的那一周。大家圍成一個圓圈，一首接一首地高聲背誦。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海……”速度是那麼快，聲音卻那麼整齊，仿佛在向全世界宣布我們渾然一體的默契…… 我好想讓時間定格在這難忘的每一刻，凝固住每個人臉上蕩漾的笑容——我在三帆這半年，有多少值得記住的時刻，又有多少發自內心的歡笑啊！我愛我們班的老師和同學，我愛三帆的日出和日落，我愛這記錄青春足跡的中學生活。P16-17

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