在古代，《千字文》是幼兒讀物，凡讀書人信口就可以給孩子講解，。然而在**，一般的家長、教師要做到隨口講解恐怕是有難度的，這本《千字文》由周興嗣編，胡真注評，做了一些工作來保證孩子們能*順暢地接受其內容。
**，是文字上的疏通。本書對一些深層的、屬於訓詁範疇的問題盡量加以回避，能夠順暢閱讀原文即可。
第二，是介紹典故。文中有些話是對於典故的提煉，我們用簡單的話把相應的典故加以還原，但並不把有關故事的原始本末加以詳細敘述。
第三，是擴展故事。文中一些語句比較概念化而又蘊含一定哲理，如果有合適的故事、常識能夠發明其理又能增強趣味性的，附在相關段落之後。
第四，是插圖。童年時期的閱讀，從生理和心理上說都很難如成人一樣長時間集中注意力，所以我們選擇圖文間隔的方式，使得孩子能夠在閱讀過程中“勞逸結合”，提高閱讀效率。