藍春編著的《走向世界的新英纔（2013愛與創造）》描寫的是一群已經拿到世界名校錄取通知書的高三畢業生。這些孩子在高一進校時看上去並沒有什麼特別，但是在高中三年裡，在學校，老師，家長的陪伴和引導下，孩子們的潛能被喚醒，他們擁有了自己的人生目標並且奔跑在通往目標的路上。這期間的一切的經歷都像一個個閃爍著珍珠般光芒的珍珠，這光芒照耀了每一個人青春的心靈。

藍春編著的《走向世界的新英纔（2013愛與創造 ）》描寫了11位已經拿到世界名校錄取通知書的高三 畢業生，他們初進新英纔學校時看上去並沒有什麼特 別，但是經過三年的學習和生活，在老師，家長的陪 伴和引導下，他們的潛能被喚醒，他們擁有了自己的 人生目標並且奔跑在通往目標的路上。本書通過自述 、父母的話、老師的話三個部分反應了孩子在成長過 程中的種種問題及解決方案，反應了新英纔學校的“ 愛與創造”的教育新主張。 本書適合學生、家長及教育工作者閱讀。

留學必修課——蔡金悅的故事
留學預備役——蔡金悅自述
我以後要做什麼？
預備役***
透析ALevel
大學申請是個技術活
她有自己的安排——父母的話
獨立是她的標志——老師的話
敢於質疑，源於獨立
獨立是她孝順的方式
獨立讓她在學習部發光
學霸的迷茫——陳彬城的故事
學霸其實很憂傷——陳彬城自述
另類學霸
我居然成為“書獃子”
我找到了人生的方向
七戰雅思
轉校讓孩子成為*全面的個體——父母的話
孩子變得沉默寡言
換個環境
學霸的成長日記——老師的話
聰明的孩子
心思細密的孩子
不食人間煙火的孩子
“油鹽不進”的孩子
**次正視自己
折戟帝國理工
人生需要*清楚的規劃
劍橋中心的“中考狀元”——升學指導老師的話
性格的轉變
連續兩年獲得數學***高分
“糾結”出的數學專業
有驚無險的簽證申請
堅持走在變得*好的路上——紀元的故事
堅持是我*大的收獲——紀元自述
我愛計算機
從“業餘愛好者”到“職業選手”
我不要考***高分
從菜鳥變身**主持人
環保從撿瓶子開始
大學，選*有名的還是*適合的？
讓他的青春自由綻放——父母的話
他堅持，我支持
爸媽要學會“找茬”
對於他認為有意義的事，他一直堅持——老師的話
執著的IT青年
瘋狂的文藝青年
愛張羅的實干青年
負責任的有志青年
有夢想的紀元——升學指導老師的話
他對專業頗為敬畏
他的遊戲中充滿社會情懷
他獲得了“特殊貢獻獎”
從“乖乖女”到“班級CEO”——李孟蕊的故事
我不是隻會學習的“乖乖女”——李孟蕊自述
**主義的媽媽和沉靜的爸爸
兩所截然不同的學校
學會管理自己
被發現的管理天分
敞開自己，管理班級
為孩子選擇適合她的環境——父母的話
放棄衡水一中
讓孩子學金融
從小就告訴孩子要自立
挖掘她*多的能力——老師的話
兩周補完三個月的課程
讓她*多地表達自己
**的班長
變、變、變——劉畢誠的故事
變、變、變——劉畢誠自述
美國第一課
午夜追殺
美國後遺癥之水壺與流鼻血
夢想——源於老師的一句話
牛津 or not？
改變讓他*主動——父母的話
獨立思考、善於溝通助他解決難題——老師的話
他善於獨立思考
令他抓狂的高數
打開心結，慢慢放下
一個被溝通不暢打敗的個案——升學指導老師的話
他沒有背著這個包袱，而是在不斷地**自己
他不會參與制造大規模殺傷**！
“後進生”蛻變之旅——婁家旗的故事
當我讀高中時我在學什麼——婁家旗自述
發現自己喜歡做實驗
學會為自己的生活負責
我們眼裡沒有“別人家的孩子”——父母的話
如果老師是錯的……
個性特長，不是不務正業
沒必要上輔導班
冒險跳級
凡事多問孩子： 你喜歡嗎？
種下什麼，就收獲什麼
天分需要澆灌——老師的話
愛孵雞蛋的小朋友
“隻要能看到他笑就行”
“婁家旗，你二媽來了！”
一個背在我們身上3年的“包袱”——升學指導老師的話
你有膽量跳級嗎？
幫助抬電視機的大個子
婁家旗的高二，讓我歡喜讓我憂
奮起直追，圓夢倫敦
帶著“鋼鐵俠”夢去牛津——馬天雄的故事
有了興趣，學習是件很快樂的事——馬天雄自述
我想造出“鋼鐵俠”
演小品比學習累多了
我要做機械工程師
因為思考，學習可以很快樂
魔鬼訓練，我甘之如飴
牛津面試竟然是和教授玩遊戲
有時候我們得幫孩子敲對門——父母的話
他想學，我就願意教
在選擇的關鍵時刻，給他助力
他用兩年時間收獲成熟
因為熱愛，他願意堅持——老師的話
內秀大男孩有個機械工程師夢
他善於把簡單做到**
魔鬼訓練，他堅持到*後
一頓早餐“撿”來的馬天雄——升學指導老師的話
從北侖中學到北京
從北京到牛津
中國男孩的好萊塢夢——石錕的故事
夢想源自瘋狂的熱愛——石錕自述
媽媽給了我**本《看電影》
隻要堅持沒有做不成的事
一個暑假，棄醫從影
我努力隻為坐上導演椅
找回學習與拍電影之間的平衡
支持孩子追逐自己*喜歡的——父母的話
孩子做錯事一定有原因
他喜歡的，我從不阻攔
上**高中，我很擔心
孩子想學電影，我們是干涉還是妥協？
放手，讓他自己長成一根頂梁柱
在他痴迷時，讓他醒過來——老師的話
你真的想學電影嗎？
不要因為熱情而失去了方向
請做個腳踏實地的追夢人
“**禮儀”成長記——臧媛媛的故事
美麗的原石需要雕琢——臧媛媛自述
是你們扶著我走向獨立
發現一個光芒四射的我
我的“大齡朋友”
自由意味著承擔責任
世界很大，也很精彩
我們給予她**的自由——父母的話
她總是能撐起臺面——老師的話
給她愛，就是給她機會，就是給她一個世界——升學指導老師的話
選擇這所學校，媛媛的父母考察了3年
**大氣上檔次
全校畢業典禮緊急救場
規劃人生旅途的“營養師”——張天祺的故事
我的青春我做主——張天祺自述
我的媽媽讓我有了主見
改變自己： 從“後進”到“**”
17歲，我決定轉校
我要做一名營養師
我好像真的適合做營養師
把我領上夢想之路的人
半年走過12個地方
怎樣對孩子進行“放養式教育”？——父母的話
不干涉的教育
窮養女兒
她是一個知道怎樣學習的人——老師的話
“她是我教過的學生裡*善於總結歸納的”
負責任的學習委員
從零開始也不會遲——趙芳卿的故事
我不是個幸運兒——趙芳卿自述
夢想源於一次裝修
跌宕起伏是我的節奏
寧可失敗，決不作弊
新的學校，新的挑戰
成長是懂得感恩
教育的本質是潛移默化——父母的話
好環境是養好孩子的基礎
真正的溝通不靠“說”
她總會在關鍵時刻“發力”——老師的話

我不是隻會學習的“乖乖女”——李孟蕊自述 **主義的媽媽和沉靜的爸爸 關鍵詞：培喬邏輯思維能力 我的老家在河北廊坊。說起來，我應該算是個在 大家庭裡長大的孩子，家裡除了 父母，我還有一個姐姐、一個弟弟和一個妹妹。也是 因為家裡有弟弟，妹妹，我在性格 上會顯得比同齡人成熟一些。
我覺得個性的差異是天生的。我的姐姐和妹妹是 一種類型，他們愛玩，對學習不 感興趣；而我和我弟弟則屬於另一種類型，可以靜下 心來學習。我的媽媽從小對我 的教育比較嚴格，因為她是個**主義者。
比較典型的一個例子是我的媽媽從小就告訴我在 做一件事之前要將所有的步驟 都想好。我印像深刻的是小時候去一個地方取東西， 要是重復去了兩次就會被我媽 媽批評。所以我再累也得要一次性把所有的東西都取 過來。這個觀念根深蒂固地植 根在我的內心並促使我形成了一種習慣。
後來我上學寄宿的時候，每天早上醒來的**件 事就是想著我先要做什麼。比 如先把拖鞋放在外面，然後再刷牙洗臉，接著穿衣服 ……盡量做到一條龍、不重復。
其實我很佩服我的媽媽，也很慶幸她的這種教育方式 培養了我縝密的邏輯思維，這對 我日後的學習產生了極大的幫助。
但在性格上，我覺得爸爸對我的影響*深遠一些 ，他讓我變得*為沉穩和處變不 驚。我從小就比較崇拜爸爸，覺得他有能力、有擔當 。我小的時候家庭條件並不好， 爸爸一邊奮鬥一邊還要撫養我和弟弟，而現在，他已 經扛起了一座企業。我的爸爸為 人沉穩，在我的記憶中，不管他在工作上遇到什麼問 題，他從來不會將這種壓力帶給 我們幾個孩子，工作中是一個樣子，在家裡又是另外 一個樣子。
可能是在這種潛移默化的影響之下，我也逐漸形 成了一種冷靜的個性，遇到問題 不太容易情緒化。
兩所截然不同的學校 剛上高中的時候，家人將我送人了河北省衡水一 中。在這所學校裡，好像學習是 頭等重要的事，除此之外的其他事情都可以擱在一邊 ，*別提有多少課外活動的時 間。甚至於學校的體育課也是名存實亡。課上，所有 的同學繞著操場跑步兩圈，就從 書包裡拿起課本開始看書，一直持續到體育課下課。
我在這所學校基本上每天過的是教室、食堂、宿 舍“三點一線”的生活。在那裡， 我覺得人與人之間有一種疏離感，我很難和身邊的同 學成為真正的朋友。
在衡水一中我隻待了三個月，因為父母希望我將 來能出國留學，我便去了北京市 新英纔學校的劍橋**中心。
剛來到劍橋中心的時候，我覺得這裡和之前的衡 水一中有天壤之別。首先是課 堂的差異，在衡水一中，課堂上要是有學生想提問必 須要等到下課，而在劍橋中心我 們卻可以在課堂上隨意提問。高一進校的時候，我的 班主任是付靖老師，而我**次 接觸到她的數學課就被感染了。
付靖老師授課極為投入、情緒激昂，輕易就能活 躍課堂氣氛。她還會在課堂上穿 插一些笑話逗我們開心。可以說後來我喜歡上了數學 這門課程很大一部分原因是由 於付靖老師。
而*大的差異體現在這兒的整體氛圍，**沒有 衡水一中那樣高壓式的約束，活 躍而輕松。來到1D班之後，我覺得我幾乎是班上*安 靜的一個學生，我周邊大多數 的同學個性活潑，愛玩愛鬧，而那個時候的自己有些 內向，不大愛和人說話。我感覺 自己好像水流中的一塊安靜的石頭，頗有一點格格不 入的感覺。但事實上我內心很 喜歡這樣的氛圍，因為人與人之間的距離很容易被拉 近。付靖老師雖然是班主任卻 **沒有班主任的架子，她待人友好而真誠，經常和 班上的同學打成一片。
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