海倫·凱勒編著的《假如給我三天光明》內容介紹：假如給我三天光明，**天，我要看人，看他們的善良、淳樸與友誼使我的生活值得一過。我要長久的凝望我的老師，看看她的嘴巴和鼻子，以及她身上的一切。第二天，我要看光的變幻莫測和日出 ，看看日出是怎樣落下去的，它要奔向何方。看完日出，我想去探索與研究。我將奔向城市，去看看那些有名的藝術館。第三天，我還要看日出。因為，這將是我能見到光明的*後**。我要和普通人一樣，去為了生活而奔波。以一個盲人的身份想像如果自己能夠有三天的時間看到世界，將會去做哪些事——包括去看看幫助過自己和愛著自己的人，以及去感受自然，品味世界！

海倫·凱勒編著的《假如給我三天光明》主要寫了海倫變成盲聾啞人後 的生活。剛開始的海倫對於生活是失望的，用消極的思想去面對生活，情緒 非常的暴躁，常常發脾氣，她感覺現實生活中沒有了希望，她是多麼期待能 重新得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫找到了一位老師——安妮·莎莉 文，這位老師成為了海倫新生活的引導者，使海倫對生活重新有了希望，有 了向往。在莎莉文老師耐心的指導下，海倫學會了閱讀，認識了許多的字， 也讓她感受到了身邊無處不在的愛。隨著時間的推移，海倫在老師和親人的 陪同下，體會到了許多“新鮮”事物，和家人一起過聖誕節、擁抱海洋、“ 欣賞”四季……海倫漸漸長大了，在她的求學生涯中，遇到了許多的困難， 但同時她也結識了許多的朋友……海倫在學習中，由於她的不屈不撓的精神 ，她學會了說話，寫作。雖然在這過程中海倫遇到了一些不開心的事情，但 她並沒有放棄。終於，她的努力得到了回報，用自己的汗水實現了大學夢想 ，進入了哈佛大學。因為生理有的缺陷，所以繁重的功課中使她非常喫力， 在老師的幫助和她的努力下，最終她以優異的成績大學畢業，還掌握了英、 法、德、拉丁和希臘五種文字。但大學畢業後她卻遇到了悲傷的事——慈母 的去世。 《假如給我三天光明》是一本經典的小說。

假如給我三天光明
**天
第二天
第三天
我的一生
幼年時的光明
兒時記憶
燃起希望
莎立文老師的到來
與大自然親密接觸
了解“愛”的意義
感受知識的美好
聖誕節驚喜
行走在波士頓
親吻大海
美麗的秋天
冰雪世界
學會說話
《冰雪王》事件
參觀世界博覽會
拉丁文學習
在紐約的學習與生活
劍橋女子中學
學習的困境
大學夢
感謝書籍
感受生活
刻在我生命中的人們
我的後半生
大學生活
與馬克吐溫相識
我*愛的貝爾博士
不輕言失敗
登上演講臺
卡內基先生的支援
反戰運動
短暫的愛戀
電影人生
雜耍劇院的生涯
我仁慈厚愛的母親
為募捐奔走
我豐富的生活
回憶蘿拉
我的生命充滿光明
老師的故事
離開家鄉
美好的回憶
家庭變故
貧民救濟院
我要上學
新的生活
犯下大錯
快樂的青春
接受挑戰
小野獸
早餐大戰
隔離家人
水
飛速進步
體驗生活
帕金斯盲人學院
終生不息

我們每個人應該都讀過令人激動的故事，故事中的主人公已經快走到了 生命的盡頭。這段時間裡，有的時候感覺度日如年，有的時候又感覺一年短 如一日。我們常常喜歡去探索那將死的人是怎樣度過他*後時光的。當然我 指的是那些有選擇權的自由人，並非指那些活動範圍受到嚴格限制的犯人。
這樣的故事對我們很有啟發，能讓我們知道在同樣的情況下該怎麼做。作為 一個垂死的人，我們該用怎樣的行為、怎樣的經歷、怎樣的聯想去度過那* 後的幾小時？在回顧過往一生的時候，我們將會找到哪些是幸福、哪些是後 悔。
有時，我會這樣想，雖然我**是活著的，但明天卻可能會死去，這或 許是一個好習慣。這樣的想法使生活顯得特別有價值。我們每天的生活應當 過得從容不迫，朝氣蓬勃。當然，也有一些人一生隻知道喫喝玩樂。但是， 多半的人在知道死神即將到來的時候反而不會再這樣想了。
在那些故事裡，即將死亡的主人公往往在*後的時刻因為幸運忽至而得 救，也因為這樣，主人公從此以後就改變了自己的生活準則，較之前*加明 確了生活的意義和它**神聖的價值。我們經常可以看到一些人，他們生活 在死亡的陰影之下，卻認真地做著每一件事。
但是，還有很多人卻把生活看成理所當然的事。雖然我們知道死亡會有 來臨的那**，可是我們總以為那**是很遙遠的。我們年輕強壯的時候， 死亡好像是不可思議的，我們也很少想到它，日子好像永遠過不完似的。所 以，我們總是把時間浪費在微不足道的瑣事上，根本沒有察覺這樣對待生活 實在是太消極了。
不僅如此，想必我們對自己所有感官和意識的使用也是同樣的冷漠。隻 有聾子明白聽力的價值，隻有瞎子知道能看見事物所帶來的樂趣。這種看法 尤其適用於那些在長大以後纔喪失了視力與聽力的人。然而，那些從未體會 過失去視力和聽力痛苦的人，卻很少充分使用這些幸福的官能。他們的眼睛 和耳朵模糊地看著、聽著周圍的一切，心不在焉，也漠不關心。人們對於自 己擁有的東西常常不太珍惜，而當失去時纔體會到它有多重要，就好像我們 病得很嚴重的時候纔能體會到身體健康的幸福。
我經常會這樣對自己說，如果每一個人在他少年的時候都經歷一段瞎子 和聾子的生活，將是**有意義的事：黑暗會使他*加珍惜光明，寂靜會讓 他*加喜歡聲晉。
我常常試著去問我那些視力好的朋友看到了什麼。
一次，我的一位好友來看我，她剛從森林裡散步回來，我問她都看到了 些什麼。她回答說：“沒有看到什麼特別的東西。”如果我沒聽過這樣的回 答，那我一定會對它表示懷疑，但現在，我並不疑惑，因為我早就知道，眼 睛是看不見什麼特別的東西的。
我們會覺得奇怪，在森林裡漫步一個多小時，卻沒有發現什麼值得注意 的東西，這怎麼可能呢？我這個有目不能視的人，僅僅靠觸覺都能發現許許 多多有意思的東西。我感到一片嬌嫩的葉子的勻稱，我愛撫地用手摸著銀色 白樺樹光滑的外皮，或是松樹粗糙的表皮。春天，我懷著希望在樹枝上尋找 新生的嫩芽，尋找大自然鼕眠後的**個標記。我感到鮮花那可愛的、天鵝 絨般柔軟光滑的花瓣並發現了它奇特的卷曲。大自然就這樣向我展現千奇百 怪的事物。如果運氣好的話，我把手輕輕放在一棵小樹上，就能感受到小鳥 放聲歌唱時的歡蹦亂跳。我喜歡清涼的泉水從張開的指間流過的感覺。對我 來說，芬芳的松葉地毯或輕軟的草地要比*豪華的波斯地毯*舒服：四季的 *替交疊，就像一幕幕讓人永遠期待而又永不停息的戲劇一樣，我通過指尖 的感觸感受戲劇的情節。
有時我在內心裡吶喊著，讓我看看這一切吧！因為單是摸一摸就已經讓 我感受到了如此巨大的快樂，那如果能看到的話，又該是多麼讓人高興啊！ 但是，那些能看見世界的人卻什麼也注意不到，那些讓整個世界絢麗多彩的 景色和世界上各種千姿百態的表演，都被他們認為是理所當然的事。
人類就是這樣，往往看不起我們已有的東西，隻望著那些我們所沒有的 東西。在光明的世界裡，將擁有視力這件事隻當成是方便生活的手段，而不 當成是充實生活的手段，這是**可惜的。如果我有幸能成為一所大學的校 長，那麼我必將設一門必修課“怎樣使用你的眼睛”。教授應當啟發他的學 生，如果學生們能真正看清那些在他們面前不被注意的事物的話，那麼他們 的生活就會增加豐富多彩的樂趣。教授應當盡全力去喚醒學生們身上那些懶 散的正處於睡眠狀態的官能。P2-5