許道軍編著的《故事工坊》是試圖在理論上闡釋故事為什麼可以教／可以學、實踐上引導故事怎麼學／怎麼教的一本書，並在具體的章節安排中滲透了工坊教學方法。
本書以上海大學“創意寫作夏令營”、“創意寫作本科實驗班”、“創意寫作研究生班”、“成為作家：潛能激發”、“成為作家：作家工坊課”、“創意寫作：故事工作坊”、“創意寫作：小說工作坊”、“創意寫作：編劇工作坊”、“創意寫作：散文工作坊”、“新疆作家創意寫作培訓班”等課程教學實踐為基本材料，以潛能激發、技能拓展、培育作品、培養作家為目標，探索面向中國文化發展、適合中國高校寫作教育實際的寫作訓練方案，為完整創生和深化中國創意寫作學科做出些許努力。

“‘做豆腐是最有趣的事：做硬了是豆腐干；做 稀了是豆腐腦；做薄了是豆腐皮；做沒了是豆漿；放 餿了是豆汁；擱臭了，還可以做臭豆腐……’寫作工 坊有時候也如豆腐作坊：故事寫得有頭有尾，可以做 小說；故事寫得有聲有色，可以做劇本；故事寫殘了 ，可以做散文；故事寫沒了，隻剩下一些情緒，還可 以做詩……” 創意寫作，從故事開始。 《故事工坊》通過工坊式寫作課堂，對“講故事 ”的技巧、方法、練習進行講解，涉及虛構與非虛構 類型的故事創作。寫作工坊是一種源於美國、有著百 餘年歷史的作家培養機制，本書作者許道軍多年來致 力於對寫作工坊的研究，總結了豐富的經驗與訓練模 式。在工坊中，參與者們聚在一起研討經典作品，也 像研究經典作品一樣研究自己的作品，每個人既是作 者，又是讀者。寫作工坊並不教人如何寫作，而是引 導參與者一起思考：我的這個題目，如果是莫言，他 會怎麼寫？如果是王安憶，她會怎麼寫？如果是李洱 ，他又會怎麼寫？而寫作工坊希望讓人知道的是：你 要像你一樣去寫，寫你知道的，發現你的聲音，成為 你自己。 本書正是循著這一思路，一步步展開了“故事材 質”、“從開頭到結尾”、“故事動力”、“懸念” 、“講故事的人”、“故事邏輯”、“故事類型”、 “故事馬甲”等幾個部分，並附有設立寫作工坊的實 用性建議，帶你展開自己的寫作之旅。

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第一章 故事材質
第一節 故事材質
第二節 講故事
工坊活動
第二章 從開頭到結尾
第一節 敘述可能之邏輯
第二節 從開頭到結尾
工坊活動
第三章 故事動力
第一節 衝突、人物結構及寫作動機
第二節 故事動力設置
工坊活動
第四章 懸念
第一節 懸念的類別與作用
第二節 設置懸念
工坊活動
第五章 講故事的人
第一節 聲音、眼睛與位置
第二節 聰明的被動
工坊活動
第六章 故事邏輯
第一節 情理、可然律／必然律及故事邏輯
第二節 檢驗故事邏輯
工坊活動
第七章 故事類型
第一節 成規與價值
第二節 類型化寫作
工坊活動
第八章 故事馬甲
第一節 故事馬甲
第二節 適得其所
工坊活動
附錄A 簡談創意寫作工作坊
附錄B 工坊活動小貼士

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