《精品讀者》就像是一個正有量的火種，去傳播著正能量，和大家分享這些如此具有教育意義的故事，修正心理，幫助蛻變，為靈魂提供避難之所。以生活中的小故事去講述人生的哲學及行事處事的智慧，能有力的渲染讀者，使其*有信心地去追求夢想與憧憬未來。行者的《*後一滴淚水》是其中一本，核心是尊重身邊的每個人，因為他們都在以自己的方式努力著。這裡的作品屬於正面述說，以至深的情感述說著五彩的人生，給每一位讀者都擰開了一個正能量的開關，讓真情在心靈的踫撞中凝固成永恆。

不要羨慕別人的精彩，不要嫉妒別人的成功，任 何精彩和成功的背後，都沉澱著酸楚，融解了心血。 精彩和成功，隻是事物結束的方式，行動和過程，纔 是連綴我們生命的線條。要想多些精彩和成功，行動 前要有堅定的決心，拼搏中要有不折的韌性，敗北後 要有面對的勇氣。成功，就是我們戰勝了自己。行者 的《最後一滴淚水》通過五個專輯的不同故事，以努 力和付出作為核心，告訴我們每個人的都有自己的故 事，不管成功還是失敗，不管是否精彩，每個人都在 努力的生活著！

**輯 *後一滴淚水
經常盤點幸福／王純
傳遞幸福／【美】傑麗特·哈巴德陳明譯
吸收陽光的男孩／李丹崖
與天堂對話／【蒙古】納·巴德瑪扎布照日格圖譯
一點一點地溫暖／陳建寬
通往天國的階梯／葛少主
我的校服分你一半／深森亂了
假如我不再來／方佳節
喫虧小鞋匠／朱凌
我是一個海盜／【美】馬喬裡·沃勒李威譯
淚水療傷／佚名
*後一滴淚水／李小米
天使的叩門聲／【美】多蒂·沃特斯思暢譯
腳掌裡的陽光／胥子伍
愛上聖母瑪利亞的小女孩／【美】穆裡爾·麥克諾頓傅達清譯
郵寄自己的男孩／丹婭
指尖娃娃／指尖
把愛帶進天堂／生活

第二輯 讓一切緩下來
拍賣靈魂／彭曉風
合約與友誼／王傳生
通往良知的**道路／查一路
艾森豪威爾寫新聞稿／朱暉
古弼的膽量／清風慕竹
不識字的老師／梁國
同內心的邪惡進行鬥爭／西風
沉重的良知砝碼／李丹崖
讓一切緩下來／王小柔
世界**的抉擇／李德發
真男人／周海亮
變老和長大的差別／陳振平
震撼／金昊 ．
誠實的回答／秋荻
歌聲／【日】山本有三林逾靜譯
一對夫妻兩位總統四雙鞋子／佚名
隻用科學侍奉上帝／王波
杜威知道／【美】保羅·歐倫特陳蒼多譯

第三輯 手絹上的花田
尊嚴就是30份報紙／佚名
白老師的大海／梅雨
采訪死囚／尹全生
女畫家／孫傳俠
10元彙款／葉蔚林
成全尊嚴／佚名 ．
認清你自己／【美】佚名王致誠譯
手絹上的花田／【日】安房直子彭懿譯
藍色的連衣裙／佚名
再塑生命的人／【美】海倫·凱勒佚名譯
做“給英雄鼓掌的人”／劉繼榮
7個字的力量／李淺予
被人需要勝過被人感激／任浩之
托爾斯泰的仁者風範／趙功強
*“傻”的應聘者／詹偉明
員工史蒂芬／【美】艾荔馮國川譯
商人收養的孤女／齊雲
洗一下自己的手／查一路
對真誠的聘任／【英】埃克斯雷陳偉雄譯

第四輯 郵戳裡的濃情
薩米的收獲／【美】佚名涵西譯
老師的謊言改變了我一生／汪新纔
捅燕窩／劉芳
底特律藝術館的懲罰／伍獻衛
海明威的教導／【美】W·J·萊德勒辛銓安譯
落在我身上的目光／【美J狄·卡爾王啟國譯
每天進步一點點／殷亞平
第三名／【美】貝蒂·B·楊斯劍氣簫心譯
一件小事／鐵凝
剪草坪的男孩／林淼
**人生從差等生開始／林曉文編譯
給孩子一張城市地圖／【美】雷諾爾·斯肯納齊朱莉莉譯
你盡全力了嗎／梁勇
14歲的***／【美】傑克·克菲爾德馬克·漢森則坦譯．
艾教授／秦明
記住鼕天裡的一隻蚊子／孫建勇
工具箱裡的刀子／沁函
**次打獵／【美】阿瑟·戈登翁顯雄譯
盯住左腿／查一路
郵戳裡的濃情／朱國勇
隔著玻璃的愛／陳蓉

傳遞幸福 ◆【美】傑麗特·哈巴德陳明譯 下課鈴一響，我的學生紛紛從座位上彈起，抓起 書包，衝向門口。教室裡一時你擁我擠，一片混亂。 “別擠，慢點走。”我在他們身後大喊，但毫無作 用。
這是加州拉洛瑪斯市荷爾區小學的五年級四班。
學生們每天帶著不同的煩惱來到學校，他們中有的是 新移民，**次坐在一個講英語的教室裡；有的帶來 了各自的怒氣、怨氣、恐懼或家庭煩惱，常常把這些 不滿發洩到其他人身上。在班上，幾乎我提議的每一 項活動——不論是繪畫比賽，還是民間舞蹈演出，* 後都吵吵鬧鬧地告吹了。天啊!我接手這個班纔一個 月，他們就已經使我頭疼不已，這漫長的一學年我該 怎麼辦呢? 那天晚上回到家裡，我批改完交來的僅有的幾份 作業，拿起報紙，想讓自己不再想班上的事。但是我 的思緒仍然停留在學生身上：我從事教學已有22年， 試過了我所知道的一切方法，為什麼就是不能把這個 班搞好呢?我的眼光落到了報上的一封讀者來信上。
這是一位上了年紀的女士的信，她在信中說，她想感 謝一位小姑娘。當這個小姑娘在快餐店遇到她時，她 倆互致微笑，然後，小姑娘停下腳步，在她的臉上吻 了一下。這位名叫佳貝的老奶奶想與人們分享這個小 姑娘的愛心。
第二天如常開始，我收到的告狀條遠比交上來的 作業本多：兩個同學在校車上打了架；另一個偷了別 的同學的午餐費。還有一個正哭著呢，任我怎麼問也 不說是為了什麼。
花了整整10分鐘纔使教室安靜下來後，我拿出了 那張報紙。“我們以前經常講，負面的行為會如何引 起負面的效果，”我開始了，“**，我想讓大家看 一看，正面的行為是怎樣引起正面效果的。”我開始 大聲朗讀佳貝太太的信。讀到一半時，我注意到教室 裡變得出奇地安靜，沒人在下面搞小動作，沒人交頭 接耳，也沒人坐立不安。開學以來，我還是**次看 到他們如此全神貫注於我的講課。
“我希望，那位小姑娘能為她對別人表現出的愛 心而感到愉快，同時，我也希望她能知道，她表現出 來的愛心使我有多麼幸福。”信到此為止。
我抬起頭來，“佳貝太太在家也有許多煩心的事 ，”我告訴他們，“她的丈夫重病在家，她得起旱貪 黑地照顧病人，她很累，生活過得很艱難。你們能看 出，為什麼那個小姑娘給她的一個親吻，對她來說意 味著很大的安慰嗎?” 教室裡靜默了一會兒，然後，一隻手舉了起來： “我奶奶也病了，我也在家照顧奶奶。”另一隻手： “去年，我爸爸去世了，我媽不知怎樣纔能還清欠款 ……”然後又一隻手：“我哥哥被抓了，他吸毒。” 通常，我幾乎無法從他們那裡得到任何關於他們 家的消息，但是這一刻，人人都想說話，每個人都打 開了自己的心扉。
“我家外面有人打*，現在我再也不能在外面玩 了。” *使我驚奇的是，教室裡沒有譏笑和諷刺，學生 們的臉上寫著同情與理解。
“我們給佳貝太太寫一封信吧，那樣她會感到很 高興的。”一個學生建議說。
“這是一個不錯的建議，”我說，“想寫信的同 學都可以寫，但佳貝太太很忙，可能她不會給每一個 人回信。”下課鈴響了，學生們站起來，走向門口， 他們不再互相擁擠。
第二天早上，一跨進教室，我就發現講臺上堆滿 了信、卡片、繪畫和照片，全都是給佳貝太太的。
開學以來，我從來沒有收到過半數以上的家庭作 業本，可是**，全班34個同學無一缺漏，都給佳貝 太太寫了信或卡片。對其中的一些同學來說，這還是 他們的**封用英語寫成的信。那以後的幾星期裡， 同學們變得外向和樂於助人了。
我以為事情到此為止，可有**，我在郵箱裡發 現了一個巨型郵包，是佳貝太太寄來的!同學們看到 這個大郵包，幾十雙眼睛頓時全亮了，是不是佳貝太 太給我們寄來了禮物?我將它拆開，抽出一封信來， 然後又抽出一封，接著又是一封……她給每一個人都 寫了回信!佳貝太太在信中問到他們各自的家庭，他 們的生活和煩惱，鼓勵他們將心裡話告訴她，還答應 繼續給他們寫信。
我的學生簡直等不及了，他們當即開始寫回信。
此後，我的桌上每天都有佳貝太太和同學們之間來往 的信件。同學們相信她，與她一起認真探討生活中的 一切問題——學校裡的爭執啦，兄弟姐妹間的競爭啦 ，學習成績不好啦等。而無論什麼問題，佳貝太太都 能幫他們找到辦法和希望……她對我的幫助也是如此 。
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