《記憶中的我》由王偉光所著，作者在少年時代就銘記《鋼鐵是怎樣煉成的》一書作者奧斯特洛夫斯基在書中的一段話：“人*寶貴的是生命，生命對於每個人隻有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”直到人生花甲子，他始終不敢虛度一日的光陰。從埋頭書堆到走向社會，大風大浪和艱苦勞動磨練了他的毅力，砥礪了他的意志，燕園師友拓展了他的視野，充實了作者的知識，黨校寒窗歲月堅定了他的信念、鋒銳了他的思維，基層群眾和理論工作如熔爐般將他千錘百煉……這些文字，是他對自己過往人生的回顧與思索：每一次短暫停留，每一處堅實腳印，每一回自他鞭策，每一步心靈成長。這中間，冷暖自知。

《記憶中的我》由王偉光所著，擺在讀者面前的 這本小冊子分兩部分。《記憶中的我》的第一部分是 我陸陸續續利用工作之餘撰寫的六篇自述性文章，回 憶了從初中學生成長為黨的理論工作者和領導干部的 親身經歷。第二部分是有關報刊雜志刊登的關於我的 七篇報道，記載了我的一些真實情況。這次把它們編 輯成書，目的是為了總結自己，激勵自己更好地為祖 國、為人民、為黨奉獻。

前言
**部分：
一、到大風大浪中去鍛煉
一一新“長征”記事
二、春度北大荒無怨無悔
三、求學北大
四、黨校寒窗軼事
五、博士研究生遐想
六、鍛煉歲月
第二部分：
一、相互切磋教學相長
一一王偉光老師與部分學員共同探討社會主義真諦
二、黨校培養的**個博士
一一介紹中央黨校青年學者王偉光
三、面向世界走向未來
一一訪中共秦皇島市委常委王偉光
四、王偉光學術成就簡介
五、讓哲學融人生命
一一走近中央黨校副校長王偉光教授
六、王偉光：一位學者型的領導干部
七、聚焦中國問題，開創馬克思主義中國化研究新境界
一一訪中國社會科學院常務副院長王偉光
八、丹鳳扶貧行

在文化大革命期間，我曾經有過一段頗有傳奇色 彩的經歷，打著“紅軍 長征隊”的紅旗。從1966年11月中旬到1967年2月初 ，從北京步行串聯到延 安，一路走一路看，接觸農村，接觸農民，接觸社會 。可以說，我從初中開 始就走進了社會大學。
中斷求學“夢” 1966年，文化大革命的暴風驟雨打破了我這個初 中應屆畢業生的美好夢 想——當一名文學家或歷史學家。我從小就喜好文學 ，喜好歷史，特別崇尚 中國古典文學，崇尚中國古代歷史。當我具有初步閱 讀能力時，我就開始大 量涉獵中國古典文史哲名**篇。在這方面，我初中 的語文老9幣郭富文對我 產生了潛移默化的影響。
小學三四年級時，我就開始閱讀中國古典文學名 著《紅樓夢》、《西 遊記》、《三國演義》、《水滸傳》、《隋唐演義》 、《三言二拍》、《三 俠五義》、《說嶽全傳》、《老殘遊記》、《古文觀 止》、《唐詩三百首》 等，還有四書五經之類。每讀完一本書，我就要講給 同學們聽。我是在北京 市海澱區馬神廟中心小學(現在的北京市阜成門學校) 讀的小學。在舊社 會，學校的名字叫“育纔”學校，是一個教會學校。
當年校園中還有一位傳 教士的墳墓，據傳是學校的創辦者，具體叫什麼名字 ，是哪國人，我都記不 住了。我家住在海澱區老虎廟全國總工會干部學校院 內，從家走到學校，一 般需要3吩鐘到40分鐘時間。每天上下學路上，都有 一群同學跟著我，聽我 講《水滸傳》之類的故事。我就像說評書似的，走一 路講一路。當然，一次 隻講一段，下段如何，“且聽下回分解”。
上高小時候，我已讀書入迷。家裡的書、同學的 書、老師的書……凡 我能借到的都借來讀。我連上廁所時都在讀書，為此 弟弟妹妹經常與我搶廁 所，還到父母那裡告狀，說我“占著茅坑不拉屎”。
我家裡孩子多，父母親 養育四個孩子，我是老大，下面有兩個弟弟，一個妹 妹。二弟王亞光，三弟 王殿光，還有一個小妹妹王四光。同時父母親還要供 養爺爺、奶奶和姥姥， 家裡並不富裕。我們幾個孩子穿的鞋，都是姥姥做的 ，基本上不買鞋穿。家 裡沒有多餘的錢供我買書讀書。但是，我嗜書如命。
怎麼辦呢？一是借。隻 要能借到的書，我都借來讀。二是到書店看，書店都 是開架售書，可以在書 架前隨意尋找喜歡的書，免費瀏覽。舊書店是我常常 光顧的特殊書齋。我常 去的幾個舊書店，一是新街口舊書店，一是東單舊書 店，一是王府井東安市 場舊書店。一般情況下，我是星期天去，這樣可以整 整待**時間。坐一段 車走一段路。有時，為了省錢，甚至要從家走到王府 井東安市場舊書店。從 家走到王府井，要走兩個來小時。喫完早飯，七點半 鐘出發，十點前到東安 市場舊書店。中午，買兩個火燒喫，下午四點半，回 家喫晚飯。有一次看書 入了迷，一個陌生人要借用我的學生證，我沒在意， 順手就拿給了他。過了 一會兒，一個警察來找我，把我帶到了東安市場派出 所。警察問我，這是你 的學生證嗎？我說，是。他指著一摞線裝書問，這些 舊書是你委托他人賣的 嗎？我把學生證如何給了陌生人的情況如實告訴了警 察。警察半信半疑地給 我父親打了電話。通過父親和警察的交涉，纔搞清楚 ，向我借學生證的是一 個盜書賊，他偷了一些珍貴的線裝孤本，用我的學生 證到舊書店去賣，被舊 書店檢舉到了派出所。此人一看大事不好，一溜了之 。因我的學生證留在舊 書站，我便做了替罪羔羊。父親知我是無罪的，又是 為了讀書，已經**沒 有喫東西了，破天荒地帶我到北京飯店斜對面的西安 羊肉泡馍館喫了一碗熱 乎乎的泡馍。因錢和糧票兩層原因，父親隻是要了一 碗熱湯喝，看著我喫完 了泡馍，纔一起乘車回家。回家的路上，父親講了一 路，告訴我如何增長社 會生活經驗，告訴我隻讀書是不行的，還要了解社會 ，增長社會經驗。
我的中學母校是現在的首都師大第二附中。我上 初中後，*是鑽進了 書堆，成為書蟲。為爭取多讀書，我在上**堂課時 ，就把**的作業都做 完了。因為所做的作業是估計老師可能留的作業，故 此做完的作業往往超出 老師留的作業。剩下的幾堂課，老師講老師的，我在 書桌下面偷偷地看課外 書。因每次考試成績都不錯，老師對我也比較喜歡， 對我課上偷著看書，也 是睜一隻眼閉一隻眼。有一次，我在課堂上看書，老 師突然向我提問，讓我 回答。我雖然手足無措，但還是比較好地回答了老師 的問題。老師說：“王 偉光同學有兩個腦子，他可以一邊聽課，一邊看課外 書。其他的同學如果有 這個本事，也可以這樣做。” 我的高小和初中時代，都是在讀書中度過的。我 這裡所說的讀書， 是除了正常的學校課程學習之外的讀書。我認為，少 年時期是人的一生中 記憶力*好、求知欲望*強、接受新事物*快的時期 。在這個時期，我幾 乎把自己能找到的中外文學名著都大體瀏覽過了。當 然，很多都是囫圇吞 棗，不求甚解，甚至消化不良。這時我還不知天高地 厚地做著文學夢，想 成為一個大文豪。在做文章方面，我已經表現得稍稍 有一點點纔華。我的 許多作文都被作為全班或全校的範文，**給全班或 全校的同學借鋻，其 中有的文章還被選入中學生**作文選。為了增長自 己的文纔，我給自己 定了背成語、背詩詞、背散文的計劃。至今許多優美 的詩歌、散文，我還 能背下來。中國當代四大散文家楊朔、秦牧、魏巍、 劉白羽的許多**散 文，如《荔枝蜜》、《花城》、《誰是*可愛的人》 、《白楊禮贊》等 等，我都可以背下來。
整個少年時代，我一直在做一個夢，夢想當一個 文學家，或者詩人，或 者散文家，或者作家，一直在尋夢。然而夢想畢竟是 夢想。文化大革命這 場飛來橫禍，**打破了我的文學夢，中斷了我的學 業。當時的中國進入了 “讀書無用論”和“白卷先生”的荒誕時代。P2-8