安東尼奧·G.伊圖貝所著的《奧斯維辛的小圖書館員》講述，在奧斯維辛集中營，在那個黑黑的淤泥會吞沒一切的地方，弗雷迪’赫希秘密地建立起了一所學校。在那個書被禁止的地方，年輕的蒂塔在她的衣服下面藏有之前從未有過的*小、*隱蔽、隻有幾本破書的公共圖書館。
盡管很恐怖，但蒂塔還是給我們上了精彩而勇敢的一課不要退縮，永遠不要放棄活下去的希望，永遠也不要放棄讀書。因為，即使在恐怖的滅*營裡，“打開一本書就像是登上了一列帶你去度假的火車”。

安東尼奧·G.伊圖貝所著的《奧斯維辛的小圖書 館員》講述，14歲的蒂塔被送進奧斯維辛集中營後， 以她的勇氣以及膽量，成為集中營家庭營地小圖書館 管理員。在經歷了營地看守弗雷迪？赫希自殺、父親 病死、集中營這生死分組和大屠殺等煎熬，一直抱有 堅韌的信念，守護著8本圖書，直至二戰結束幸運地 獲救。這八本書幫助這些孩子們度過他們所處的恐怖 黑暗生活，帶給他們一點點希望。 這是一本關於書本的魔力、閱讀的力量，以及人 類的毅力的故事。

[1944年]
奧斯維辛一比克瑙集中營
[1945年]
貝爾根—貝爾森集中營
尾聲
後記：被塗鴉的牆
附錄：小說人物及原型
參考文獻

有人覺得這不可能，認為赫希是瘋子或者太單純 。怎麼能夠在殘暴的、禁止一切的集中營內開設學校 呢?赫希笑了。他永遠都帶著神秘的微笑，仿佛他知 道一些別人不知道的東西。
“無論納粹關掉多少學校，”他常常告訴人們， “每次隻要有人停在某個角落講解一些東西，孩子們 就會圍坐在周圍仔細傾聽，那麼那個地方就會是一所 學校。” 營房的門被狠狠地踢開，營地看守的勤務兵傑克 貝克，跑向赫希所在營房的營房負責人房間。鞋底踩 在潮濕的地上，泥點四濺，31號營房的安全像肥皂泡 一樣破裂了。蒂塔·阿德勒洛娃蜷縮在角落裡，沒精 打采地看著那些看似毫無意義的泥點，但其實它們已 經玷污了現實，就像是一滴墨水滴進一整碗牛奶裡一 樣。
“六，六，六!” 這是黨衛軍的衛兵們到達3l號營房的信號，他們 的到來使得營地到處都充斥著騷亂的聲音。在奧斯維 辛一比克瑙這間屠殺生命的工廠，那些火爐沒日沒夜 運轉著，燃料是人們的軀體，而3l號營房則是一個非 常反常的營房，*確切地說，是**怪異的營房。弗 雷迪·赫希以前是青年組體育教練，現在則是在奧斯 維辛盡力維護*多人的生命。他的成就之一是說服了 德國營地司令部，在一個營房教育那些孩子們，以方 便他們的父母在被稱作“家庭營地”的猶太家庭營勞 作，因為其他地方孩子們像奧斯維辛的鳥一樣稀少； 在奧斯維辛是沒有鳥的，它們都被鐵絲網電死了。
營地的*高首領同意建立兒童營房，也許這一開 始就是他的想法，但是隻允許開展一些遊戲活動，任 何與教學相關的活動都是被明令禁止的。
赫希從他3l號營房的房間門縫中探出頭來，他不 需要向任何死死盯著他的人——無論是營地的勤務兵 或者是老師們說什麼。他隻需輕輕地點點頭，他的目 光傳遞著他的要求。他總是做他該做的，也期望所有 人都和他行動一致。
當那些雅利安狼盯著他們的時候，學校裡的課程 往往會用一些普通的德語歌曲和猜謎遊戲來偽裝，似 乎一切都在很有序地進行著。通常情況下，兩個士兵 組成的巡邏隊會按照慣例進入營地，幾乎每次經過門 口的時候，都要停下來幾秒來觀察一下孩子們，有時 候會因為一首歌而鼓掌，有時候也會摸摸某個小孩的 頭，之後再繼續巡邏。
但傑克貝克每次都要再次強調一下巡邏命令： “搜查!搜查!” 搜查則另當別論。有時候需要打斷孩子上課，利 用孩子們的單純來套取一些信息，然後做記錄。但是 他們從未成功過。因為孩子們雖然滿臉鼻涕髒兮兮的 ，但卻懂得很多。
“庫拉①……”有人用悲傷的腔調嘟囔道。雖然 黨衛軍上士**熟知的宗教是殘忍，但大家還是這樣 稱呼他，因為他走路的時候就像神父一樣，總是把手 縮在軍服的袖筒裡。
“走啦!走啦!走啦!猶大，你自己說的‘看看， 看看’。” “看什麼?斯泰因先生。” “隨便什麼!哦，我的上帝!孩子，隨便什麼都行 !” 有兩個老師緊張地抬起頭。因為他們手裡有在奧 斯維辛嚴格禁止的東西，一旦被發現，就會被處死。
擁有那些東西將會獲得*嚴厲的懲罰，不是*擊、刀 刺，就是砍頭、毆打。那些冷酷的德意志衛兵們*害 怕的就是各種各樣的書：舊的、散了頁的、缺頁的、 幾乎未整理的。
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