| | | 喬忠延客體散文 | 該商品所屬分類:文學 -> 中國現當代隨筆 | 【市場價】 | 302-438元 | 【優惠價】 | 189-274元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787203092728 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:山西人民
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ISBN:9787203092728
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作者:喬忠延
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頁數:274
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出版日期:2015-09-01
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印刷日期:2015-09-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:260千字
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由喬忠延所著的《喬忠延客體散文》一書前一段是描寫漓江風光的,桂林山水甲天下,甲在明麗秀美,文字也就應有這樣的質地;後一段是寫壺口瀑布的,壺口瀑布以其排山倒海的氣勢名揚天下,文章就不能再婉柔,而是要有氣壯山河的聲威。這樣就使文章和客體緊緊融為一體,具有了不可分離的個性特征。從單篇文章說,這是對客觀事物的活畫,畫形,畫神,畫出**的境界;從整體風貌說,因為所表述的對像不會重復,其形,其神,便各有異趣,讀起來一篇一個風味,恰如餐桌上的飯菜,即使一頓上個十道八道,也一道是一道的顏色,一道是一道的味道,*不會相同,也就不會讓人倒胃口。進一步說,在這個大變革時代,作家要應對從步行到車速、音速、光速的飛速的社會變化,必須貼近客體,理解客體,駕馭客體,將其內在本質融入自我反省,筆底文章,使作品既能展示社會常態,又篇篇不同,常寫常新。這便是客體散文追求的效應,也可稱散文創作新常態。 客體散文的寫作,既是作家的自我挑戰,也是自我逃遁,將使作家再無成熟之說,永遠處於追逐的生長期。按照過去的定式說,成熟即風格,這等於說寫作客體散文的作家很難有自己的風格。
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散文既然作為文學的一個門類,自然就是在主觀
思維的映照下來進行、來完成的,決然不存在對主觀
思維的悖逆。所以,當我將散文冠之於客體時,實際
是限定在文學天地裡的一種舞蹈。
客體散文,是喬忠延多年寫作實踐的感悟和升華
。就是將自己的文字貼近表達的對像去寫,在質地上
形成統一。作者喬忠延不會停留於一個表達對像,這
樣,隨著表達對像的變化,就可以減少和避免自我重
復。《喬忠延客體散文》即精選了一些這類的作品,
讓讀者從不同的文章中具體感受作家怎樣跳出重復的
窠臼,以提升散文寫作的品位。
《喬忠延客體散文》一書是喬忠延所著的客體散
文文學作品。
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001/童話歲月 016/村子和村子裡的臺子 022/威風鑼鼓 026/騾子 031/狼 034/黃河邊上的那條白狗 038/鱔魚 042/凝固在鈴聲中的漫畫 046/紅褲帶 049/瀟灑醉一回 052/采雲 055/姥姥的舞臺 062/祖母 087/父親是棵刺 094/寄往天國的情書 102/師道 115/灰燼 134/人間形色 144/天日 163/閑情三題 167/舊物家珍 176/謝土 181/打春 184/春潮 187/月滿大中樓 190/黃河萬歲 193/天成風流漓江水 198/翻閱驪山 208/東臨碣石觀滄桑 212/記憶李自成 220/天馬悲歌 224/關於舉薦國粹足球隊的報告 229/伶魂 238/紅樓俗話 245/萬榮人 264/在天上行走 270/客體散文:探求散文創作新常態
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童話歲月
合歡樹下
我們村中央有個大院。大院原來是村廟,廟裡有
正殿和東西配殿。院子裡有兩棵大樹,樹干離得不近
,枝丫卻緊緊交織在一起。太陽出來,樹葉張開了;
太陽下去,又聚合了。立夏不多日,樹梢開了花。花
是粉紅色的,像個小絨球。綠樹一下變得富麗堂皇,
大院裡也讓香氣灌得滿滿的。村裡人叫它絨線樹,書
上稱它合歡樹。 合歡樹下的廟院曾是我們村的學校,我的初小生
活就在這兒度過。那時候,村裡人口不多,學生娃也
少。東西配殿是我們的教室。每個教室兩個班,復式
的。學校有兩位老師,一位教一、三年級,一位教二
、四年級。我們一、三年級在西教室,教課的是位姓
周的女老師。周老師剛從師範學校畢業,年輕活潑。 她個頭不高,臉皮白嫩,和我們說話很溫和,和村裡
人說話臉就紅。她穿戴很講究,衣服三天兩頭換洗,
沒有一點塵灰褶皺。宿舍裡也收拾得極干淨,被子疊
得像刀割下的豆腐塊,桌子抹得油光發亮。周老師愛
唱愛跳,課餘時教我們唱歌跳舞。我們在合歡樹下圍
成一圈,男娃女娃拉起手,像梢頭的小鳥兒一樣唱呀
跳呀!
可惜沒過多久,周老師調走了。她調動的緣由很
可能因為太干淨。那會兒,村裡人還喜歡到學校串門
。有一回,毛崽娘抱著孫子到學校來,把娃擱在桌上
和周老師拉呱,不料那娃尿了一桌子。毛崽娘撩起襖
襟趕緊擦,緊擦慢擦,還是浸濕了周老師的備課本。 周老師沒敢埋怨,皺了下眉,還是被那婆子瞥見了。 那婆子逢人便說:“你嬸子,學堂裡那女先生還窮周
正哩,那×窟窿裡給鑽出幾個來,看她還有啥能耐?
”不知為啥,村裡人那麼相信毛崽娘的話,每逢周老
師從村巷走過,看見的人總在背後指指點點,說長道
短。這話越傳越遠,上級知道了,把周老師調走了。 周老師走時,我們都哭了,合歡樹下“嗚嗚”的一片
。兩個班的學生都罵毛崽娘不是人,那婆子從此再沒
敢走進學校的門。 周老師走了,我們的歌聲也走了。唱來唱去,總
是那幾支老掉牙的歌,沒味了,不唱了。舞蹈也不能
跳了,每天活動時李老師都讓我們背書。我們沿西教
室圪臺一溜坐下,大聲念著,說是念書,實際是咿咿
呀呀地哼唱:
秋天——來——了,一群——大雁——向南——
飛去——一會兒——排成個——一字——一會兒——
排成個——人字——
唱書聲四處飛揚,大人們說全村都聽得見。念上
一陣兒,口干舌燥,停了嘴。你擠我,我擠你,擠上
一會兒,沒趣了。不知誰突然喊:“老師來了!”大
家又猛勁地喊書,震得耳朵嗡嗡響。喊過幾聲,有人
發現上當了,逐漸停下來東張西望,院落裡頓時靜了
。正靜時,人窩裡發出一絲輕響,便有人憋不住了,
悄悄笑那響聲。這時,就聽三年級的連奎一本正經地
呵斥:“笑屁呀!”
這一下掀起了笑的大潮,有摟腰的,有岔氣的,
有擦眼睛的,女同學倒成了一團。要不是老師及時趕
來,笑的瘟疫還要蔓延。老師很快查明了制造事端的
連奎,命他站起來,把他好好收拾了一頓,還說不好
好學習休想升級。連奎蔫乎了,老師戳到了他的疼處
。和他同歲的伙伴高小也畢業了,連奎卻還是三年級
。(P001-003)
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