張怡主編的《陌上走筆》是一本承載了槐蔭教育人夢想的一本書。他們樸素的凝望陌上的花與樹，探尋著他們擁抱藍天的生命軌跡，把深思與遐想沉澱於教育的田隴上，心種陽光，播撒希望，在理想與現實間行走，在汗水與淚水中成長，在教育改革的春風裡奮飛，升華。

張怡主編的《陌上走筆》由專家、校長、教師以 及教育局教科室人員等不同身份的作者共同撰寫的以 敘事為主，兼有論文、散文意蘊的集子，從不同角度 並以多種呈現方式勾畫了槐蔭區近十年來教育改革與 發展的基本面貌，概括了由外延擴張為主轉向以內涵 發展為主的“轉軌”過程，比較準確地挑明。了促進 “轉軌”的“拐點”，著眼教育宏觀背景，立足教育 現狀，總結了全區教育內涵發展的成效、經驗、矛盾 與問題，放眼教育改革大趨勢，明晰了繼續提高質量 和效益，強化特色的基本思路、途徑和措施。

序 張怡
第一篇 毛尖草之歌
一、科研，教育根基的選擇
二、課堂，根繫沉潛的方向
三、質量，蓬勃生命的追求
四、選擇，根深蒂固的智慧
五、夢想，突破土層的力量
第二篇 毛竹之韻
一、思考，沉潛的智慧
二、變革，破土的勇氣
三、推進，撥節的脆響
四、延展，蔥茏的風景
第三篇 沙柳之舞
一、萌發，讓根繫攀著問題前行
二、初生，讓稚芽在思索中茁壯
三、成長，讓莖葉在踐行中繁茂
四、潛潤，讓活水成就革故鼎新
附錄一 濟南市槐蔭區教育科學研究課題管理辦法
附錄二 槐蔭區教育科研**成果、**單位及**管理者評選獎勵辦法
第四篇 欒樹花語
一、春綠纖條映翩紅
二、蓬冠蒼穹*庇蔭
三、蔓枝綠葉簇碧黃
四、碩果盞盞掛燈籠
第五篇 流蘇之顏
一、捧得芝蘭嗅芬芳
二、桃李有言花*紅
三、桂花綻放十裡飄香
四、聽花兒芳香吟唱
跋 陳培瑞

一、科研，教育根基的選擇 毫不起眼的毛尖草*終成為非洲大草原的獨寵， 其勃發源於平素的沉潛。槐蔭教育因地制宜，於實實 在在處下功夫，在事業發展根本處積蓄力量。我們為 “槐蔭教育之根”在這片熱土的沉潛所做出的選擇， 就是緊緊抓住興教之根本——科研。
槐蔭區是山東省會濟南四個中心城區之一，位於 濟南市西部。由於受基礎條件、區位規劃等因素影響 ，多年來，槐蔭發展受到極大制約，“有鐵路沒有車 站，有機場沒有民航，有黃河沒有大橋”曾經是槐蔭 區基礎現狀的真實寫照。2009年，在濟南西部新城建 設加快推進的重大歷史發展機遇面前，槐蔭區委、區 政府在科學分析、正確判斷形勢任務基礎上，提出“ 立足當前，著眼長遠，抓住機遇，乘勢而上，全面趕 超，跨越發展，實現槐蔭五年大變樣”的奮鬥目標。
如今，這一目標在我們眼前已成為現實。“五年 大變樣”進程中，“五年大變樣”的槐蔭教育為槐蔭 經濟的發展注入了活力，而槐蔭經濟社會發展目標的 實現，又有力推動了槐蔭教育的大發展。
回首來時路，槐蔭教育發展進步的背後，彰顯出 的是教育科研在推進學校特色發展、在打造**教師 隊伍、在營建校園文化等方面的突出作用。一繫列教 科研制度紛紛出臺，區、校、師三級教科研網絡迅速 建立。以教育科研為槐蔭教育內涵發展的選擇，奠定 了槐蔭教育發展的扎實根基。
曾經，我們的教育科研承受著“務虛不務實”的 指摘； 曾經，我們的學校教育科研停留在各類計劃總結 中； 曾經，學校教育科研隻是管理者掛在嘴邊的時髦 名詞…… 就在那不遠的過去，我們在學校實際工作中還難 以找到真實教育科研的影子。學校對於各項工作及問 題的解決，缺乏探究求索的科研意識，又疏於整理歸 納各種材料，主動開展教育科研活動的很少。在一些 學校管理者的模糊認識中，教育科研不過就是“課題 研究”，其狀況可概括為12個字：不懂不做，做了不 知，想做不清。
有鋻於此，2009年3月28日，為實現槐蔭區“五 年大變樣”的目標藍圖，區***啟動“教育科研一 把手工程”，在區域內選取科研**案例推廣宣傳， 啟發、引導、推動各學校教科研工作的發展。我們的 目標是：提升日常工作中的自覺思考，使之成為*貼 近學校的教育科研，使教育科研的意識與方法滲透、 落實到學校工作的方方面面，使教育科研真正成為學 校工作的創新點和著陸點。
現代教育改革要求校長成為改革的帶頭人、教育 科研的專業**者，校長素質高低是課程改革、素質 教育能否順利實施的關鍵。槐蔭區現有市區、鄉鎮各 級各類學校60餘所，在學校地域文化、教學設施、辦 學理念、治校方略、專業水平等方面存在較大差異。
近年來，中小學校長培訓工作逐步走上了制度化 、規範化的軌道，促進了校長的專業發展。但調研發 現，促進校長專業化發展中定位目標還比較模糊，培 訓模式還比較單一，培訓的針對性、實效性還有待進 一步加強，特別是理論與實踐脫節、學習與工作的矛 盾，一直沒有得到根本的解決。在素質教育環境下如 何使我區校長以科研的意識、運用科研的方法解決管 理實踐中的問題，培養一批科研型、專家型校長，打 造一批品牌學校，成為促進槐蔭區教育快速發展的重 要議題。
在**、省、市知名培訓機構和教育專家支持幫 助下，區***制定發布了《槐蔭區打造科研型校長 五年規劃（草案）》，初步確立了包含七大步驟的立 體培訓模塊，力爭以務實多樣的方式促進校長專業化 發展，促進學校走內涵發展之路。
正如區***張怡局長所指出：槐蔭區教育發展 戰略就是要以科研作為深扎教育根基的選擇，科學規 劃，培植亮點，引導校長逐步提煉、挖掘具有鮮明特 色的辦學理念，通過三至五年的繫統提升，協助每一 所學校構建具有地域特色的學校文化，實現校長思想 境界、專業素養、辦學水平的顯著提高，打造區、市 、省乃至全國的多層次、多類別的知名校長和學校。
在學校文化的培植、涵養過程中，校長一定要把 教育科研“放在心上，抓在手上，落在實上”。
P3－5