了得網文學_最後的狼

背書二十多年前，聽葉嘉瑩老師講中國古典詩詞，葉老師那時雖不甚年輕，但久居國外，保養得好，看上去還滿臉秀氣，一頭黑發呈荷葉形，白皙的臉上著一層淡妝。講到得意之處，免不得翹首揚眉，鼻尖上沁出一層細細的汗珠。
那時候我們都願意聽葉老師講課，不但我們中文繫的學生愛聽，甚至數學繫、物理繫的同學知道消息後也都想方設法擠進來聽課。寬大的階梯教室連走道上都坐滿了人。
葉老師的課講得上彩是沒說的了，著實使我們佩服的是葉老師對中國古典詩詞的熟悉，用張口就來、脫口而出形容一點也不過分，仿佛那些唐詩宋詞就蘊藏在她的喉舌之間。
下課後，有的同學圍住她問其奧秘何在，葉老師輕輕地豎起一根纖指，得意又十分中肯地說：背。背過了背熟了，那其中的滋味就慢慢地品到了。
那時候的學生聽話，一時間圍繞著“葉嘉瑩熱” ，背書也無形中風行起來。早晨你看吧，我們中文繫的宿舍樓前和興開湖畔除了背外文的就是背古典詩詞的。
背書我們都不陌生，現在牙牙學語的一代好生了得，還不太會走時，父母就教他（她）背二十六個英文字母了，比我們那代人至少早出道十年，十年的大道走成河，也算是一種進步吧。我小時候被“戴上籠嘴”的*主要標志就是背書，別的功課還都可以憑借小聰明糊弄過去，惟有背書是硬的，一個字錯不得。老師在課堂上提問背書，一個字卡住了背不上來老師還可以提醒一下，卡住兩三次或結結巴巴有了上句沒下句，老師就讓你“打住”，站在座位那兒反省，下一位同學接著背。
老師罰出來的書背得瓷實。我讀小學是在上個世紀五十年代末，到**還能背出當年的課文來：“天氣涼了，樹葉黃了，一群大雁往南飛，一會兒排成個人字，一會兒排成個一字。” 年級上得越高，課文背起來就越難。*頭疼*無奈*可怕的作業就是背書。唐詩還好說，七*七律的*多也就那麼幾句，又朗朗上口，小孩子家腦子也聰明，老師讓背書，還是能背出來的時候多。遇到 “文”就不好辦了，像《嶽陽樓記》、《刻舟記》、《桃花源記》，真是牛不喝水強按頭，背的艱難得真像是“爬雪山過草地”。同學在一起就難免發牢騷，講怪話：“那孫子干嘛寫這麼難背的文章，閑了不會以頭搶地？” 那時候師道尊嚴很厲害。老師要求學生很嚴格，背不出課文來是過不了關的。放學以後，同學們都撒丫子跑到操場上玩去了，沒背出書來的同學留在教室裡背。老師也負責任，眼盯眼地看著我們。操場上的喝彩聲一陣子一陣子地傳來，真讓我們感到如芒在背，如坐針氈。受過幾次這樣的懲罰後，同學們都學乖了，捏著鼻子也得背出來，也別說，那時候受的罪，終生也得益，至今還能咿咿呀呀背下來的東西，大多是那時候受窘時的收益。
*可怕的是背魯迅先生的東西，文不文白不白的，語法和現在的又不一樣，背了上句總是連不上下旬，估屈聱牙，總上不了口。老師對背魯迅先生的文章又盯得特別緊，兩手捧書，一字一句地盯著你，背錯一句老師提個醒，越緊張越出錯，越出錯越忘文，老師咳嗽、皺眉，終於不滿而煩躁地說，下一個接著背，你放學留下… … 老師也有老師的苦衷，他也在課堂上給我們交底，每次考試都有魯迅的東西，不背行嗎？無奈之中，我們學會了作弊，把背不出來的課文寫成“條幅”貼在鉛筆盒裡，實在背不過時就偷著瞟一眼，要不就和前後的同學組成 “互助組”，站起來背書卡住了，後面的同學就小聲提醒，反正老師看不見。
那時候早晨上正課前有“晨讀”，全班同學一塊背課文，“唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。”似念似誦，五十多種童音彙在一起，拉著唱腔，高低有序，轉承接洽，煞有風光。
後來我也有了女兒，女兒也到了上學讀書的年齡，背書也成了一門“必修課”。女兒背書很認真，凡是老師布置要求背過的*不含糊，而且還讓我拿著書聽她背，背不會是不睡覺的。有時候我因為心中有事，拿書的姿勢和看書的認真程度不夠，女兒總是十分不滿地指出來。你要敷衍她一下，她也會耍小聰明，故意背丟幾個字看你聽沒聽出來。有時候她還要考你，說還是大學中文繫的呢，連“燭之武退秦師”都不會背。我說也不是當年就背不出，是老了，纔記不住了。女兒卻認真，你老還是爺爺老？我考爺爺的文章爺爺怎麼能一字不漏地背出來呢？P2－4

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