| | | 張曉風散文精選(名家散文經典) | 該商品所屬分類:文學 -> 中國現當代隨筆 | 【市場價】 | 225-326元 | 【優惠價】 | 141-204元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787535467362 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:長江文藝
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ISBN:9787535467362
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作者:張曉風
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頁數:357
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出版日期:2013-09-01
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印刷日期:2013-09-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:295千字
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張曉風,筆名有曉風、桑科、可叵等,臺灣第三代散文家中的名家,現71歲。1941年出生於浙江金華,江蘇銅山人。8歲隨母親一起赴中國臺灣,曾先後就讀於北一女中和屏東女中,*後畢業於東吳大學,曾任教東吳大學和香港浸會學院。36歲時,被臺灣地區的批評界推為“中國當代十大散文家”之一。陽明大學創校以後就來此校任教,一直擔任該校通識教育中心教授至2006年退休…… 《張曉風散文精選(名家散文經典)》收錄了其的散文隨筆作品。
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《張曉風散文精選(名家散文經典)》收錄了張曉
風的散文隨筆作品。
《張曉風散文精選(名家散文經典)》收錄了《生
活賦》;《母親的羽衣》;《種種可愛》;《遇見》
;《第一個月盈之夜》;《我有一根祈雨棍》;《一
雙小鞋》;《一番》;《一山曇華》;《“你的側影
好美!”》;《一句好話》;《老師,這樣,可以嗎
》;《你欠我一個故事》;《人體中的繁星和穹蒼》
;《也是水湄》等作品。
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卓文君和她的一文銅錢 秋千上的女子 情懷 給我一個解釋 我在 你我間的心情,哪能那麼容易說得清道得明 我恨我不能如此抱怨 誰敢 專寵 我有一個夢 我交給你們一個孩子 念你們的名字 我不知道怎樣回答 我有 生活賦 母親的羽衣 種種可愛 遇見 **個月盈之夜 我有一根祈雨棍 一雙小鞋 一番 一山曇華 “你的側影好美!” 一句好話 老師,這樣,可以嗎 你欠我一個故事 人體中的繁星和穹蒼 也是水湄 平視,也有美景 我撿到了一個小孩! 我撿到了一張身份證 走著,走著,在春天 那人在看畫 放爾山萬水身 東鄰的竹和西鄰的壁 花朝手記 故事行 春水初泮的身體
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對方愣愣地獃望著你說:
“啊,有點面熟,你貴姓?”
全班學生都笑起來,大概想像中那場面太滑稽太
尷尬吧?
“所以說,愛的反面不是恨,是漠然。”
笑罷的學生能聽得進結論嗎?——隻因太年輕啊
,愛和恨是那麼容易
說得清楚的一個字嗎?
二、受 創
來采訪的學生在客廳沙發上坐成一排,其中一個
發問道:
“讀你的作品,發現你的情感很細致,並且總是
在關懷,但是關懷就
容易受傷,對不對?那怎麼辦呢?”
我看了她一眼,多年輕的額,多年輕的頰啊,有
些問題,如果要問,
就該去問歲月,問我,我能回答什麼呢?但她的明眸
定定地望著我,我忽
然笑了起來,幾乎有點促狹的口氣:
“受傷,這種事是有的——但是你要保持一個完
完整整不受傷的自己
做什麼用呢?你非要把你自己保衛得好好的不可嗎?
”
她驚訝地望著我,一時也答不上話。 人生世上,一顆心從擦傷、灼傷、凍傷、撞傷、
壓傷、扭傷,乃至到
內傷,哪能一點傷害都不受呢?如果關懷和愛就必須
包括受傷,那麼就不
要完整,隻要撕裂,基督不同於世人的,豈不正在那
雙釘痕宛在的受傷手
掌嗎?
小女孩啊,隻因年輕,隻因一身光燦晶潤的肌膚
太完整,你就舍不得
踫撞就害怕受創嗎!
三、經濟學的旁聽生
“什麼是經濟學呢?”他站在臺上,戴眼鏡,灰
西裝,聲音平靜,典型
的中年學者。 臺下坐的是大學一年級的學生,而我,是置身在
這二百人大教室裡偷
偷旁聽的一個。 從一開學我就昂奮起來,因為在課表上看見要開
一門“社會科學概
論”的課程,包括四位教授來設“政治”“法律”“
經濟”“人類學”四個
講座。想起可以重新做學生,去聽一門門對我而言嶄
新的知識,那份喜悅
真是掩不住藏不嚴,一個人坐在研究室裡都忍不住要
輕輕地笑起來。 “經濟學就是把‘有限資源’做‘*適當的安排
’,以得到‘*好的效
果’。”
臺下的學生沙沙地抄著筆記。 “經濟學為什麼發生呢?因為資源‘稀少’,不
單物質‘稀少,,時間
也‘稀少’,——而‘稀少’又是為什麼?因為,相
對於‘欲望,,一切就
顯得‘稀少’了……”
原來是想在四門課裡跳過經濟學不聽的,因為覺
得討論物質的東西大
概無甚可觀,沒想到一走進教室來競聽到這一番解釋
。 “你以為什麼是經濟學呢?一個學生要考試,時
間不夠了,書該怎麼
念,這就叫經濟學啊!”
我愣在那裡反復想著他那句“為什麼有經濟學—
—因為稀少——為什
麼稀少,因為欲望”而麻顫驚動,如同山間頑崖愚壁
偶聞大師說法,不免
震動到石骨土髓格格作響的程度。原來整場生命也可
作經濟學來看,生命
也是如此短小稀少啊!而人的不幸卻在於那顆永遠渴
切不止的有所索求、
有所躍動、有所未足的心,為什麼是這樣的呢?為什
麼竟是這樣的呢?我
痴坐著,任淚下如麻不敢去動它,不敢讓身旁年輕的
助教看到,不敢讓火
一年輕的孩子看到。奇怪,為什麼他們都不流淚呢?
隻因為年輕嗎?因年
輕就看不出生命如果像戲,也隻能像一場短短的獨幕
劇嗎?“朝如青絲暮
成雪”,乍起乍落的一朝一暮間又何嘗真有少年與壯
年之分?“急罰盞,夜
闌燈滅”,匆匆如赴一場喧嘩夜宴的人生,又豈有早
到晚到早走晚走的分
別?然而他們不悲傷,他們在低頭記筆記。聽經濟學
聽到哭起來,這話如
果是別人講給我聽的,我大概會大笑,笑人家的濫情
,可是……
“所以,”經濟學教授又說話了,“有位文學家
卡萊亞這樣形容:經濟
學是門‘憂郁的科學,……”
我疑惑起來,這教授到底是因有心而前來說法的
長者,還是以無心來
度脫的異人?至於滿堂的學生正襟危坐是因歲月尚早
。早如揭衣初涉水的
淺溪,所以纔凝然無動嗎?為什麼五月山梔子的香馥
裡,獨獨旁聽經濟學
的我為這被一語道破的短促而多欲的一生而又驚又痛
淚如雨下呢?
四、如果作者是花
“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。”
詩選的課上,我把句子寫在黑板上,問學生:
“這句子寫得好不好?”
“好!”
他們的聲音聽起來像真心的,大概在強說愁的年
齡,很容易被這樣工
整、俏皮而又悵惘的句子所感動吧?
“這是詩句,寫得比較文雅,其實有一首新疆民
謠,意思也跟它差不
多,卻比較通俗,你們知道那歌詞是怎麼說的?”
他們反應靈敏,立刻爭先恐後地叫出來:
太陽下山明早依舊爬上來,
花兒謝了明年還是一樣地開
美麗小鳥飛去不回頭
我的青春小烏一樣不回來,
我的青春小鳥一樣不回來。 那性格活潑的干脆就唱起來了。 “這兩種句子從感性上來說,都是好句子,但從
邏輯上來看,卻有不
合理的地方——當然,文學表現不一定要合邏輯,但
是我還是希望你們看
得出來問題在哪裡?”P21-23
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