作者林妙真常年工作在基層教育**線，直接面對中國*基層的孩子和家長，除了豐富的教學經驗，*有著一顆愛崗敬業的拳拳赤子之心。
《心是*好的老師--我的教育故事》是一本隨筆散文集，共分三輯，裡面的每一篇文章都是作者日常生活的所感所想，**的真實，隨性，並且文字唯美清麗，細膩情深，文中隨處可見對人生的思考。

作者林妙真常年工作在教育第一線，直接面對孩 子和家長，除了有豐富的教學經驗，更有著一顆愛崗 敬業的拳拳赤子之心。 《心是最好的老師－－我的教育故事》共分三輯 ：孩子，你是我的老師；兒子，你是我的天使；生活 ，是最好的財富。全書行文流暢，娓娓敘來，感情真 摯樸素，細膩情深。

**輯 孩子，你是我的老師
迎來送往擺渡人
一切從頭開始
牽著蝸牛去散步（一）
牽著蝸牛去散步（二）
東西哪去了
你好，再見！
孩子，對不起
老師，您辛苦啦
一群暖孩子
永遠的愧疚
老師，我換新書啦
光陰裡的故事
孩子，送你一縷陽光
理療師青
女孩玲
天使之花
新年要快樂
有個女孩叫英
園長蓮
堂弟
作文班的那些孩子
第二輯 兒子，你是我的天使
兒子掙稿費
昂貴的蛋糕
兒子參賽記
兒子學騎車
痛並快樂地成長
兒子，你快樂嗎
意外的一百元
兒子的禮物
藏貓貓
兒子今年十八歲
高考午餐半小時
感恩的孩子受人歡迎
放手也是一種愛
陪兒子上醫院
第三輯 生活，是*好的財富
老校長
還給孩子一個“巴學園”
世上莎莉文不常有
給孩子讀詩
我們都有一棵“家族樹”
故事人生
上給大人看的課
誦讀潤心
理想的風箏
教師節快樂
如何做孩子的父母
唐詩怎麼這麼短
我給別人添麻煩了嗎
世界會善待讀書的人
讀書，遇見*好的自己
人生是條單行道
拜訪林語堂故居有感
附錄
風波
後記
向光陰致敬——龍師三十周年記
與文字結緣

一切從頭開始 萬萬沒想到，第二次接手一年級新生，還是讓我 如此措手不及。距離**次帶一年級，已經過去了整 整八年時間。看來時光並沒有在我身上留下太多的柔 軟與耐心。
剛送走的那屆畢業班，帶了兩年，我是他們的第 五個語文老師兼班主任。帶的時候一直嫌棄他們浮躁 ，沉不住氣。上課時穿插說個笑話或引經據典一下， 全班就hold不住，開始七嘴八舌地漫談開去，男生女 生都健談，一節課要停下來制止好幾次。
跟眼前這些“毛毛蟲”對比，他們還隻是“小巫 ”而已。
一年級小朋友心裡，還沒有幼兒園和小學的區分 ，上課時萌態百出：你在講臺前**洋溢地帶讀“天 ——地——人——”，同桌兩人頭埋進抽屜裡，走近 一瞧，你會忍俊不禁，竟然四隻小手拉扯著新書包上 的拉鏈，玩得不亦樂乎；你上課逗樂了小朋友，後排 那個男生一高興，蹦到教室後面空地上，扭起屁股手 舞足蹈；一會兒，一個小朋友自顧自地走來：“老師 ，幫我擰水壺，我要喝水。”一會兒，一個小朋友站 起來嚷嚷：“老師，我要尿尿。”一會兒，一個小朋 友捧著課本，來到我身邊：“老師，這個字我會讀。
”然後如人無人之境大聲地讀起來…… 開學**周，我的耳朵塞滿了“老師……”“老 師……”“老師……”。我安慰自己：別急，慢慢來 ！“我們正在讀一本書的第一章第一節，而這本書是 永遠也讀不完的。”這句話簡直說到我的心窩裡去了 。
我使出十八般武藝，講臺上放著：蘋果印章、紅 花印章、大拇指印章、笑臉印章、紅旗貼紙。“誰的 動作快，老師獎勵他一面紅旗！”“誰的字寫得漂亮 ，老師送他一個蘋果！”“誰*聽話，老師送他一個 笑臉！”……我仿佛成了一個慷慨的聖誕老人，隨時 隨刻派發禮物。當我給小朋友的生字本蓋上一個紅肜 肜的“蘋果”時，她驚呼道：“哈，快看，我又得了 一個大蘋果！”我一邊埋著頭一個接一個地批改作業 ，一邊快速地派送“蘋果”，身後總是傳來小朋友相 互攀比的喜悅。
第二周，小朋友似乎規矩了許多，懂得和老師同 步走了。四十分鐘，聽、說、讀、寫交叉使用，勉勉 強強能完成一節課預定的教學計劃。偶爾還會出狀況 ：有個小朋友低頭在生字本上一筆一畫地寫著，寫了 擦，擦了寫，貌似認真，實則等你巡視教室一圈下來 ，她的本子還空白一片，你必須手把手帶她寫；有個 小朋友鉛筆斷了，開始用小轉筆刀轉鉛筆，一根長長 的鉛筆轉沒了，還沒寫出一個字，你要馬上塞給他一 根削好的鉛筆，還要再三交代他，下次要準備五根削 好的鉛筆放在鉛筆盒隨時備用，或者先借別人的用； 有的小朋友聽不明白我的話，你布置寫一行，他寫兩 行；你說寫兩行，他寫一行。亂啊，一個字——亂。