邢福義著的《寄父家書(精)》主要記錄一個學子從青年到中年的步履留痕。中華水土，養育了中華文化、中華科技、中華風骨。當今的中國人，重視外國理論的引進，但也懂得，再好的理論，都必須適應中華水土，纔能在中國開花結果。中國人有充分的衝勁和自信。

本書收錄邢福義教授自1955年至1991年寄給父親的信件，時間跨度37年。其中也穿插進了作者妻子譚漱谷、兒子邢孔亮和女兒邢孔昭所寫信件等相關材料。全書信件，按時間順序排列，每年為一個部分。全書反映了作者及其家人37年間的人生歷程和家庭變遷，展示了作者從語言學的入門迷茫，到研究試探，再到尋路前行的學術生涯，同時也折射了我們國家該時期的社會變革。本書收錄邢福義教授自1955年至1991年寄給父親的信件，時間跨度37年。其中也穿插進了作者妻子譚漱谷、兒子邢孔亮和女兒邢孔昭所寫信件等相關材料。全書信件，按時間順序排列，每年為一個部分。全書反映了作者及其家人37年間的人生歷程和家庭變遷，展示了作者從語言學的入門迷茫，到研究試探，再到尋路前行的學術生涯，同時也折射了我們國家該時期的社會變革。本書收錄邢福義教授自1955年至1991年寄給父親的信件，時間跨度37年。其中也穿插進了作者妻子譚漱谷、兒子邢孔亮和女兒邢孔昭所寫信件等相關材料。全書信件，按時間順序排列，每年為一個部分。全書反映了作者及其家人37年間的人生歷程和家庭變遷，展示了作者從語言學的入門迷茫，到研究試探，再到尋路前行的學術生涯，同時也折射了我們國家該時期的社會變革。

邢福義，1935年生於海南，19歲考入華中師範大學，21歲畢業留校任教。22歲開始在《中國語文》上發表論文，目前發表論文數百篇、著作（包括教材）數十本。主要研究漢語語法，強調植根本土，尊重*，與時俱進，創建中國特色語言學派。曾任di八、九、十屆全國*委員。湖北省授予“荊楚社科名家”專名（*13人），華中師大授予“*教授”專名（院士待遇，全校2人）。現擔任華中師範大學學術委員會主任、核心刊物《漢語學報》主編。

寫在前面
一九五五年（20歲）
一九五六年（21歲）
一九五七年（22歲）
一九五八年（23歲）
一九五九年（24歲）
一九六〇年（25歲）
一九六一年（26歲）
一九六二年（27歲）
一九六三年（28歲）
一九六四年（29歲）
一九六五年（30歲）
一九六六年（31歲）
一九六七年（32歲）
一九六八年（33歲）
一九六九年（34歲）
一九七〇年（35歲）
一九七一年（36歲）
一九七二年（37歲）
一九七三年（38歲）
一九七四年（39歲）
一九七五年（40歲）
一九七六年（41歲）
一九七七年（42歲）
一九七八年（43歲）
一九七九年（44歲）
一九八〇年（45歲）
一九八一年（46歲）
一九八二年（47歲）
一九八三年（48歲）
一九八四年（49歲）
一九八五年（50歲）
一九八六年（51歲）
一九八七年（52歲）
一九八八年（53歲）
一九八九年（54歲）
一九九〇年（55歲）
一九九一年（56歲）
一九九二-二〇一七年記事（57-82歲）
後記

信件 【1】七月二十八日 父親： 您七月二十日的來信，**上午收到了。久不接 您的來信，所以感到特別欣慰。
您信中說，曾在六月問給孩兒寄來一信，但是孩 兒沒有收到，真是遺失了！ 孩兒已把您的信的內容轉告給三叔父和仁哥，希 望他們設法給您寄一些費用。
三叔父有過一段時間（約一個月）沒有在紅沙做 工，但*近他從家中來信說，紅沙方面又寫信給他叫 他去做工了。所以您要給他寫信，就寄“紅沙市振興 木工廠”吧。
哥哥很少寄信來，就是來，也很簡單。沒有告訴 孩兒家中的詳細情況。但從他的信中可以看出，他的 生活很困難。*近接到他的來信，說他已出門參加“ 打磚”工作。他的通訊地址是：海南島崖縣三亞港荔 枝溝獨立三大隊打磚工廠。
二月間，曾收到家中寄來的阿弟和阿忠合照的全 身相片一張，他倆都很乖。
三叔父和哥哥的信，都說家中大小都安好，請勿 念。
七月十二日，考試完畢，考的是心理學、文學概 論、馬列主義、歷代韻文選四科。考試和復習功課的 時間一共有四個星期。在這一段時間中，由於能積極 地“鑽”，所以也能鑽通了一些東西，基本上把各門 課程的內容比較繫統地掌握起來了。考試的結果，孩 兒考得還算滿意。現在兩科成績已公布，心理學孩兒 得5分，文學概論得4分（5分是滿分，4分良好，3分 及格，2分以下不及格，班中也有人考得2分的），其 餘兩科，大概也是4分以上。
雖然考試已經完畢，但還沒有放假。原因是，由 十三日起，又接著來一個“肅清胡風反革命集團及一 切暗藏的反革命分子運動”，一直到現在還沒有結束 。什麼時候結束呢？說不定。在運動期間，孩兒很少 有時問來做別的方面的工作。因為休息時間，大都是 用在畫漫畫（創作）上面。因此，不但課外書沒有時 間看，就是寫給三叔父和哥哥的信，也拖到*近兩天 纔草草寫了一些。孩兒畫的漫畫貼出以後，頗受人家 的歡迎。
關於孩兒的經濟問題，這一學期大體上是不依賴 家中；再也不需要依賴家中，就可以過得去。原因是 ，過去在瓊臺師院專師班時，有一個同學（瓊山人） ，跟我感情很好，現在他已經當了教師，所以差不多 每一個月都給孩兒寄一點零用錢。
孩兒的“習作”每次都比以前進步一些，這表現 在老師的評語上面。*近兩次的評語中，都有“文字 洗練，明確，富有表現力”等字樣，但缺點是有的， 並且很嚴重，希望在以後不斷提高的基礎上，逐步消 滅它。至於錯別字和標點符號，很少用錯。