| | | 朗潤集/季羨林集 | 該商品所屬分類:文學 -> 中國現當代隨筆 | 【市場價】 | 254-368元 | 【優惠價】 | 159-230元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787555217909 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:青島
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ISBN:9787555217909
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作者:季羨林
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頁數:211
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出版日期:2015-05-01
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印刷日期:2015-05-01
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包裝:平裝
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開本:32開
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版次:1
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印次:1
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字數:200千字
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季羨林先生是**學者、國學大師、同時它還是**的散文大家。他襟懷坦蕩、學貫中西,讀他的散文是一種享受,開懷釋卷,典雅清麗的文字拂面而來,純樸而不乏味,情濃而不矯作,莊重而不板滯,典雅而不雕琢。無論記人、狀物或摹事,筆下流淌的是炙熱的人文情懷,充滿著趣味和韻味。《朗潤集》收錄了他許多經典的散文作品,如《在兄弟們中間》、《我和東坡詞》等
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《朗潤集》主要收錄有季羨林先生的《一雙長滿
老繭的手》《師生之間》《在兄弟們中間》《佛山心
影》《我和東坡詞》等文章,語言生動,內容詳實。
知識性、趣味性、文化性、可讀性都很強,適合廣大
讀者閱讀。
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不是序
朗潤集 序 一雙長滿老繭的手 香櫞 春滿燕園 石林頌 西雙版納禮贊 馬纓花 師生之間 黃色的軍衣 那提心弔膽的一年 上海菜市場 訪紹興魯迅故居 朵朵葵花向太陽 春歸燕園 塔什干的一個男孩子 夾竹桃 一朵紅色石竹花 重過仰光 在兄弟們中間 科納克裡的紅豆, 馬裡的芒果城 巴馬科之夜
千禧文存 自序 迎新懷舊——二十一世紀**個元旦感懷 龍抄本《中國古典小說》序 成功, 佛山心影, 我們要奉行“送去主義” 《西學東傳人物叢書》序 《中國飛天藝術》序 意匠慘淡經營中——漫談卞毓方的散文 《德語動詞、名詞、形容詞與介詞固定搭配用法詞典》序 論說假話 漫談詞典 《千禧韓中詞典》序 文化交流能推動中印社會前進 《東亞與印度:亞洲兩種現代化模式》序 追求一個境界——漫談粱衡的散文 《季羨林文集·續編》說明 我和東坡詞 《東方民間故事精品評注叢書》序 目中無人 大放光明 《燕園師林·第四集》序 紀念敦煌藏經洞發現一百周年大會賀信 《五卷書》再版新序 《趙元任全集》序
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師生之問
我前後在北京住了二十多年,前一段是當學生,
後一段是當老師,一直當到現在,而且看樣子還要當
下去。因此,如果有人問我,撫今追昔,在北京什麼
事情使我感觸*深,我首先想到的就是師生之間的關
繫。 師生之間的關繫是古老的關繫了。在過去,曾把
老師歸入五倫;又把老師與天、地、君、親並列,師
道尊嚴可謂至矣盡矣。至於實際情況究竟怎樣,餘生
也晚,沒有親身趕上,不敢亂說。 等到我上小學的時候,學校已經改成了新式的學
校,不是從《百家姓》《三字經》念起,而是念人、
手、足、刀、尺了。表面上,學生對老師還是很尊敬
的。見了面,老遠就鞠躬如也,像避貓鼠似的躲在一
旁。從來也不給老師提什麼意見,那在當時是不可能
想像的。老師對學生是嚴厲的,“教不嚴,師之惰”
,不嚴還能算是老師嗎?結果是學生經常受到體罰,
用手擰耳朵,用戒尺打手心,是*常用的方式。學生
當然也有受不了的時候。於是,連十二三歲的中小學
生也隻好鋌而走險,起來“革命”了。 我在中小學的時候,曾“革命”兩次。一次是對
一個圖畫教員。這人脾氣暴烈,伸手就打人。結果我
們全班團結一致,把教桌倒翻過來,向他示威。他知
難而退,自己辭職不干了。這是一次成功的“革命”
。另一次是對一個珠算教員。這人嗜打成性。他有一
個規定,打算盤打錯一個數打一戒尺。有時候,我們
稍不小心就會錯上成百的數,那後果就不堪設想了。 我們決定全班罷課。可是,因為出了“叛徒”,有幾
個人留在班上上課。我們失敗了,每個人的手心被打
得腫了好幾天。 到了大學,情況也並沒有改變。因為究竟是大學
生了,再不被打手心。可是老師的威風依然炙手可熱
。有一位教授專門給學生不及格。每到考試,他先定
下一個不及格的指標。不管學生成績怎樣,指標一定
要完成。他因此就名揚全校,成了“名教授”了。另
一位教授正相反。他考試時預先聲明:十題中答五題
就及格,多答一題加十分。實際上他根本不看卷子,
學生一交卷,他馬上打分。無不及格,皆大歡喜。如
果有人在他面前多站一會兒,他立刻就問:“你嫌少
嗎?”於是大筆一揮,再加十分。 至於教學態度,好像當時根本就沒有這樣的概念
。教學大綱和教案,*是聞所未聞。教授上堂,可以
信口開河。談天氣,可以;罵人,可以;講掌故,可
以;扯閑話,可以。總之,他願意怎樣就怎樣,天上
天下,唯我獨尊,誰也管不著。有的老師竟能在課堂
上睡著。有的上課一年。不和學生說一句話。有的在
八個大學兼課,必須制定一個輪流請假表,纔能解決
上課衝突的矛盾。當然並不是每一個教授都是這樣,
勤勤懇懇誨人不倦的也有,但是這種例子是很少的。 老師這樣對待學生,學生當然也這樣對待老師。 師生不是互相利用,就是互相敵對。老師教書為了喫
飯,或者升官發財。學生念書為了文憑。師生關繫,
說穿了就是這樣。 終於到了1949年。這是北京師生關繫**跨時代
的一年,是值得大書特書的一年。 從這一年起,老師在變,學生在變,師生關繫也
在變。十四年來,我不知道經歷過多少令人贊嘆感動
的事情,我不知道有多少夜因歡喜而失眠。當我聽到
我平常很景仰的一位老先生在七十高齡光榮地參加中
國共產黨的時候,我曾喜極不寐。當我聽到從前我的
一位十分固執倔強的老師受到表揚的時候,我曾喜極
不寐。至於我身邊的同事和同學,他們踏踏實實地向
著新的方向邁進,日新月異,他們身上的舊東西愈來
愈少,新東西愈來愈多。我每次出國,住上一兩個月
,回來後就覺得自己落後了。纔知道,我們祖國,我
們的老師和學生,是用著多麼快速的步伐前進。 現在,老師上課都是根據詳細的大綱和教案,這
都是事前討論好的,*不能信口開河。老師們關心同
學的學習,有時候還到同學宿舍裡去輔導或者了解情
況。備課一直到深夜。每當夜深人靜我走過校園的時
候,就看到這裡那裡有不少燈光通明的窗子。我知道
,老師們正在查閱文獻,翻看字典。要想送給同學一
杯水,自己先準備下一桶。老師們誰都不願提著空桶
走上課堂。而學生呢?他們*大多數都能老師指到哪
裡,他們做到哪裡。他們刻苦學習,認真鑽研。我曾
在一個黑板報上看到一個學生填的詞,其中有兩句:
“松濤聲低,讀書聲高。”描寫學生高聲朗讀外文的
情景,是很生動的,也是能反映實際情況的。**,
老師教書不是為了喫飯,*不是為了升官發財。學生
念書,也不是為了文憑。師生有一個共同的偉大的目
標。他們既是師生,又是同志。這是幾千年的歷**
從來沒有也不可能有的現像。 ……
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