《宛如一部小說》是一本關於讀書的隨筆集。法國當代**作家達尼埃爾·佩納克曾經是中學教師，許多學生不願意閱讀，他**了解其中的原因，強制他們閱讀是沒有用的，但他找到了某些方法，讓他們閱讀比如巴爾扎克的《高老頭》這樣的長篇小說。這方法就是任由學生跳躍閱讀，讓他們自由地享受閱讀的樂趣，而不是要求他們得出什麼結果。

《宛如一部小說》是一本關於閱瀆的隨筆集。達 尼埃爾·佩納克曾經是 中學教師，許多學生不願意閱讀，他非常了解其中的 原因，強制他們閱讀是沒 有用的，但他找到了某些療法，如任由學生跳讀，讓 他們自由地享受閱讀的樂 趣，而不是要求他們得出什麼結果。佩納克以一篇篇 隨筆的形式，告訴我們讀 者的權利：1、不讀的權利；2、跳讀的權利；3、不 讀完的權利；4、重讀的 權利；5、讀任何書的權利……

一 煉丹術士的誕生
二 必須閱讀（教條）
三 激發閱讀欲望
四 眾議（或讀者不失效的權利）

正如我們所說的，如果我的兒子、我的女兒，甚 至整個年輕一代都不喜歡閱讀——而這裡動詞的使用 也 是合理的，那麼它所指涉的其實是一種愛的創傷—— 我 們不應該把這樣的創傷歸罪於電視、現代性或學校。
即 使要對這一切興師問罪，那麼也請我們自問一下：在 那 段時期，在那段我們也享受著扮演講故事的人和書的 時 期，我們是否培養了一位**的讀者呢？ 這是猶大之吻式的叛變！ 每天晚上，我們為他建構故事，一個人扮演三個 人的角色，讓他對書產生好感；而現在，他孤單一人 ， 滿眼敵意地看著眼前這本書。
從我們口中蹦出的輕盈的句子，能幫他卸下身上 的重量；這些密密麻麻難以理解的字母卻讓他喘不過 氣來，甚至能扼殺掉他的夢想。
我們那時帶領他在天高地迥中翱翔；現在他卻在 孤軍奮戰中不堪重負。
我們教會了他分身術；他在自己的房間裡、教室 裡、書裡、字裡行間穿梭自如。
那麼所有這些魔法人物、這些兄弟、這些姐妹、 這些國王、這些皇後和這些英雄都藏在哪裡了？他們 被壞人趕盡殺*，當他們向他求助時，誰幫他減輕了 擔憂？他們和這些突然被碾碎成我們所謂的文學有關 繫嗎？難道這就是碾碎、壓縮後的他們，他們成了印 刷字符？而書就是成品？荒謬的變身！它與魔法簡直 判若兩樣。在厚重的書中，他和幼時的那些故事主人 公被壓得透不過氣來！ 可憤怒的爸爸媽媽絲毫沒有看到這樣的變化，和 他的老師一樣，他們希望他能從幻想中解脫出來。
“那麼，王子發生什麼事了？啊？我等著你回答 我！” 當家長給他讀一本書時，他們從來、從來都不關 心他是否理解，睡美人之所以睡在樹林裡是因為被紡 錘扎了，白雪公主是因為咬了蘋果。（剛開始時，他 確 實沒有理解，沒有真正理解，故事那麼光怪陸離，有 那麼多美好的字眼，還有那麼多歡笑和淚水！他翹首 企盼他*喜歡的段落，當那激動人心的一刻來臨時， 他默默地在心底背誦；其他*加艱難晦澀的事物接踵 而來，所有的奧秘盤根錯節，但慢慢地，他心領神會 ， 聞一知十，清清楚楚地知道睡美人睡著了是因為被紡 錘扎了，因為蘋果睡著的是白雪公主……） “我重復我的問題：當王子的父親把他從城堡裡 趕 出來時，王子發生什麼事了？” 我們不甘心，不甘心。老天吶，這小孩連十五行 字的內容都理解不了，這實在無法想像！又不是大海 撈針這樣的難事，僅僅是十五行字啊！ 我們曾經是講故事給他聽的人，現在倒成了他的 會計。
“既然這樣，待會兒不準看電視！” 啊，是的…… 是的……電視既然上升為獎勵了……那反過來， 看書就是苦役了……孩子的腦袋就盛產這種獨特的 想法。
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