了得網文學_紅樓柳影

相逢若問名和姓萍水相逢，若有機緣對話，免不了要有一句“貴姓大名”。也許是在火車上、航船上，兩人一生隻這一次相逢和對話，就各自天涯海角，永無 “再見”的可能——雖然分手時口中都這樣祝願。人離別了，姓名卻留在記憶裡。姓名有的比較平常，沒有多大特色的，容易與時光一同流逝了；有的卻不如此。難忘的姓名，真像詩人龔自珍稱賞宋翔鳳那樣：“萬人叢中一握手，使我衣袖三年香。”好的姓名也有留香的魅力。因此我常想，作小孩童時，父輩師輩給起個好名字，那不但是終生的幸福，而且定會帶來好運氣。
有友人問過我，說：“據你自己品評，你的名字怎麼樣?是如何取來的 ?有奧妙沒有?”我答，這可說來話長，如今隻略表其一二，以供品味。
我家取名，父親那一代用“夢”字，家嚴原諱夢薪，同族弟兄有夢蓮、夢蘭、夢纔……父親是光緒年末一科的秀纔，因為科考上的某一原因，改名(即“榜名”)景頤，就是景慕宋代宗賢周敦頤(茂叔，蓮溪)的意思。
到我這一輩，族兄們原是單名排“三點水”的字，如大堂兄周湘，表字春帆；四堂兄周×(記不清了)，表字雨臣；八堂兄周瀛，表字子登(十八學士登瀛洲)；十堂兄周×，表字月波。我很喜歡這種名字，覺得詩意盎然，人必不俗——果然他們都是音樂書畫的天纔，風流瀟灑。但也由於科考之故( 什麼故，我就說不上來了)，他們都改了雙名。下一字排“昌”了，如履昌、懋昌、恆昌、泰昌、永昌……其中，大多數是從《易經》卦名取來的。
這麼一來，哲理味濃了，可詩意沒有了。
既然排昌字了，於是我這親兄弟五人的名字就是：震昌、祚昌、澤昌、祜昌、汝昌。我是*幼的，大排行是“十五”，早年間不講族誼時幼姪輩偶有“十五叔”之稱，此語久已不可復聞矣。外姓人則稱我“老先生” 一一那時是少年，“老”是排行*末，“先生”是對男子的美稱。
有人也曾疑心我的名字是仿效清代名人丁汝昌而取的。其實並非如此，隻是偶合。《詩經》上說：“俾爾壽而康，俾爾熾而昌。”爾即汝也。
清代又有一位周壽昌，大約也淵源於此。
丁汝昌字禹廷，是取自《書經》“禹拜昌言”之義。家嚴為我選一表字，初取“壽康”，後取“禹言”。後來，我覺“禹言”側重昌字，“汝 ”無聯繫，且又與丁氏略同，於是改用“玉言”，取《書經》“王欲玉(玉成)女(汝)”之義。沒想到，友朋相戲，遂雲“玉言”者，豈非“石頭記” 乎?可見你“命中注定”訣治紅學。
我聽了，“頗受啟發”。於是就自鳴得意起來：通靈寶玉鐫的八個字，就是“莫失莫忘(平聲音王)，仙壽恆昌”呀，你看這個昌字多麼重要!雪芹選用，倍增聲價光彩。
昌者，造字從“日”，故有昌明、昌盛之詞，是個吉祥的名字，氣像光華。我是喜歡它的。而且，若是從陰陽五行的古哲理來看，賤名真是陰陽調燮，水火既濟——因為其中水氣與日光正相輔倚，生機一片。
我給自己的名字找出“種種理由”，以為自頌自誇之辭，這實在有點兒老王賣瓜之嫌。老王賣的瓜，不能說自己的瓜苦；我賣的是文，而“文人”是講究謙虛的，不但不許說自己瓜甜，還要力表其“苦”!此則雖然名字吉祥，職業卻未如老王之可以“實事求是”耳。
汝昌——老王——莫失莫忘，一瓜一文，都說味香。
少年書劍在津門故鄉是一部讀不厭的書。那頁頁行行，寫著我和儔侶們的青春——它經歷的路程，它煥發的風華，它遭受的苦難，它涵蘊的情懷。
我大排行第十五，小排行第五，都居末，幼子是*受疼愛的，生性又靦腆，怕見生人，又怯弱斯文，因此家裡舍不得早點送去上學。入小學，已經九歲了(虛歲，當時的習慣說法，後文同此)。小學歲月給我留下印像 *深的是三件事：一是反侵略，抵制日貨，反對“二十一條”，小學生遊行；二是鬧兵荒，什麼奉軍呀，雜牌軍呀，敗兵竄來，必然占住學校，一停課就是多少天、幾個月，也不知多少次了；三是逃土匪，那匪是以小站為中心的綁票匪，以手*為主要兇器，圍攻村鎮，綁架勒索，有時也害人命——*令人失“望”的是他們隻敢欺侮同胞，不敢抵抗日寇，反而聞風即遁(這種土匪是直到解放纔被消滅的，所以華北淪陷時仍然肆虐於一方) 。有一年，我就因“逃難”而借讀於別處的一個陌生的小學裡。我自己已說不清小學到底是怎麼對對付付、七斷八續地上完了的。
我考進初中，已經是十五歲了。這中學是河北大經路東側的覺民初中。這個學校是河北省的先生們辦的，所以天津衛的闊子弟罕見，而以文安、徐水、河間、獻縣、滄、景、鹽，以至京東諸縣的“外地”學生為多。
這就是說，它的風氣必然是樸實無華，還帶點“村”氣，可是正派，規規矩矩，扎扎實實。毛病是太死，隻讓學生讀死書，不知其他。校規極嚴，學生們見了“老管兒”(管人的——舍監)如避貓鼠兒的一般。到校外去必須請假獲準纔行，不然，擅出校門一步則記大過一次——三次開除不赦。
我們這些活生生的少年，可悶得慌，實在難受了，到“大門洞”內站站望望——這不算“出校”的。校門外是一大片空場，每天有二十九軍的士兵來練大刀。他們的大刀隊是有名的，足令敵人聞風喪膽。我很愛看練大刀的，大刀環頭上有紅布為刀“穗”，十分有氣像。一個一個的壯士，遠遠望去，隻見都是紅面大漢，威風凜凜，真像三國周郎營中，皆熊虎之士也! 小小的心靈上，深深地留下了這些印跡。自己那時候對一切大事雖然說不太清，但也分明意識到，大刀練得越勤，那風雲形勢也就逼得越緊了。
覺民三年，我的“文學事業”已經發端。不但作詩填詞，都自己摸路而行(當然那是很幼稚可笑的)，而且開始寫“文章”，竟獲一個報紙發表。記得得到的報酬是一冊書。
畢業了，要升學，決定考南開。南開和覺民可就大大不同了，一切都兩樣得很。
我小時有穎慧之譽，記憶力特別好，讀過的課本再不要溫習，都能一字不差；從小學直到初中，每學期大考列榜，鐵定是**名。因此很受老師、同學的青目，真是另眼相待。同學們還善意地給我一些美好的“外號 ”。可是考南開中學，錄取榜上名列第二，當時心裡真覺得是“奇恥大辱 ”。但這對我是一個轉折點，從此不再那麼重視分數、名次，精神志趣逐步轉向了課本知識以外的文化領域上去了。
那時的南開中學，真了不起，簡直是個小學府，我不知道天下有幾個中學能像這樣的有規模有氣派，學生的知識來源、思想天地、生活實踐，都那麼不同於“**小學”式的中學校。我這時的文學活動主要有三方面：研習宋詞，寫散文，練習翻譯，都在校刊上發表過。我還**英文譯冰心的短篇小說。而且，對紅學研究，那抽端引緒，也是在這個時期。
但是我們的學習、生活，不是十分安然的，侵略者的*火硝煙味，似乎**比**地濃而迫近了。那時南京政府的“不抵抗主義”激起了我們這些青年的強烈憤慨。一個寒假，我們一小群學生放棄了“回家過新年” 的樂趣，南下請願，可是鐵路局不讓我們這群孩子上火車，我們就下定決心用腿走。整整走了一夜，清晨纔到了楊柳青。找了一個小學校“打尖” 休息。一看外衣領子，自己呼出的氣息已經在上面結成了一層很重的“霜雪”…… 我們這級高中生，後來在韓柳墅當了“學生兵”，跟二十九軍的營連排長們接受軍事訓練。除了對待學生是客氣得多、照顧得周到之外，一切體制都和真的新入伍一樣，剃了頭，穿上灰軍裝，發真*(隻不給實彈)。
整天一刻不休地到曠地去學打野戰，什麼“散兵線”呀……當時都很熟悉了。我的飯量大得自己喫驚，後來告訴家裡人，一頓喫六個大卷子，都不信，說我說得太玄。
這時已到了蘆溝橋事變前夕了，二十九軍考慮到我們這一大批學生的安全，隻好解散這個特別的青年軍營。我們剛去時，自然並不都“舒服” ，可是到了這時，我們都被集中到大操場，官長正式宣布因為侵略者的逼近，為了同學們的長遠抗日救國的前途，決定解散時，淚隨聲下，我們一齊都哭了。
我還記得那些軍官給學生扛行李上車時，我們拉著手依依難舍…… 愛國，對於我們這樣的學生來說，是刻骨銘心的。
P3-7

商品搜索

商品分类

【醫學】

【各大出版社】