人生如朝露，青春纔是永恆。現在的自己，還能否讀懂曾經的理想主義少年！
《尋路青春》是一本“記憶地志”，影響臺灣兩代文學青年的作家楊照，倒撥時光三十年，在記憶的地圖中尋找青春的蹤影，用青澀的故事回味青春的餘溫，細膩溫軟地勾勒出在那個一去難再返的時代裡——同時也是這個時代稀缺的——幸福與快樂，到底該是什麼模樣。全書文筆細膩又樸實。

正如作者楊照在自序中所言，《尋路青春》是一 本“記憶地志”，文筆細膩又樸實的楊照先生通過重 新梳理自己的青春往事，帶領讀者回到了三十多年前 的臺灣，展現了那一代人在成長中對人生和未來的思 考。本書共有五個部分，包括“舊時光裡的永恆”“ 在音樂中迷失”“文青未完成”“奢侈的詩意”“無 關風景的漫遊”，無論是作者在童年時與家人交往的 故事，還是少年時期學習音樂的感悟，亦或者青春期 時懵懂的愛情，都被作者巧妙地將其與故事發生的地 點結合在一起，為讀者展現出了一幅文藝青年的活動 地圖，在看似平淡的文字中，領悟無數的人生智慧和 哲理。

001 自序
舊時光裡的永恆
007 父子對坐
011 二十三路奔馳公交車
016 日語老靈魂
020 木炭與面攤
024 單車上的人生道理
028 神秘又親近的美國
032 外婆村
036 死亡的幽微身影
041 大排水溝那頭
045 *早體會到的永恆
049 記憶的暗巷
在音樂中迷失
055 堤防都阻擋不了的災難
060 有鋼琴有譜架的客廳
064 通往地獄的步徑
068 如何對自己誠實？
072 嚴厲而滄桑的聲音
076 想要迷路的衝動
文青未完成
083 閱讀起點
087 沒拍成的照片
091 搖滾樂和甜不辣
095 “好味道”、周夢蝶、唱片行
099 虛構、欺瞞的同質環境
104 浪擲揮霍的生命時光
108 留住眼前的電影
112 白色懸浮的夢幻圖書館
116 擠滿文學意義的小巷
120 遲來的陽光之歌
125 逃避平庸無聊的方法
129 在驚愕中成長
133 籃球大夢
137 世界在另一邊
141 密語暗碼，也是低吟音樂
145 如果在鼕夜，兩個年輕人
**的詩意
151 盛氣凌人的少年
155 騷動的星光
159 秋風的名字
164 青玉般的感情
168 和她的過去短暫交錯
172 安靜空蕩的戲院
176 地緣的道理
無關風景的漫遊
183 那隱約、無法確知的危險
187 失落的速度感
191 有“傅園”的風景
195 “步行範圍”內的冒險
199 不一樣的地理學
203 我的鄉土補課
207 對河猜疑
211 穿過海洋
215 認識湖水的深邃力量
219 奇特的溫暖
223 如果我不存在了……
227 似酒的十月秋陽
231 下午的俗世風情
235 當夜色罩滿湖面

每個人生命中應該都曾閃過些意外的榮光，意外 比榮光*使我 們難忘，或說意外使得本來無足輕重的榮光，留下記 憶刻痕。
初中時期，在升學主義籠罩下，每學期有一個* 大*殘酷的考 試，叫“競試”。跟平常月考不一樣，“競試”要全 年級一起排名，一 共二十二個班，超過一千個學生，從**名一路排下 來，排到一千多 名，用大張的板報紙寫得密密麻麻，貼在穿堂的大布 告欄上。
初中二年級，每天踢足球逃課亂混，成績當然好 不了。印像中， 二年級下學期的“競試”應該排在三四百名左右吧。
我自己都懶得去 穿堂人擠人看成績，等別人看了回教室告訴我。管它 的，幾名就幾名。
上了初三，“競試”改個名字，變成“模擬考” ，但千人大排名 的形式沒改，隻是從一學期一次，增加成一學期兩次 。跟我一起踢球 亂混的死黨們，幾乎都被分到放牛班去了，隻有我一 個人在升學班， 上學變成一件很無聊又很寂寞的事。而且剛好那一年 ，住家從雙城街 搬到民生社區，我開始搭公交車通學，於是，連放學 也變成很無聊很 寂寞的事。無聊寂寞中，在家裡就躲起來練吉他；在 學校，就隻能慢 慢收拾課本，認真做參考習題。
**次模擬考很快來了，跟聯考一樣，連續考了 兩天。考完後第 三天的下午，理化老師高大的身影突然閃進來，打斷 了導師正在上的 數學課，理化老師對著我們班導說：“你們班李明駿 (我的本名)模 擬考**名哩！”所有人都嚇了一跳，導師也愣了一 下，說：“真的嗎？ 你怎麼知道？”理化老師說：“他們正在貼啊，我湊 過去偷看，*上 面的名字，就是‘李明’兩個字，難道還有別的‘李 明’嗎？” 理化老師講到這裡時，班上好幾個同學同時反應 ：“五班的李明 媛啦！” 噢，理化老師之前沒有教過我們這一屆，纔會不 認識女生班的 考試高手李明嬡，如果是她模擬考**名，那就不意 外了。理化老師 怏怏地自認錯誤，喃念著：“怎麼真有兩個李明李明 ……**名貼的 位子那麼高，玻璃又反光，干嗎？故意讓人家看不清 楚嗎？”不情願 地走離我們教室。
理化老師既然預告了，一下課，幾個熱心的同學 連忙跑到穿堂去。
導師還沒離開教室，其中一個就狂奔回來，瘋了似的 大叫：“真的是 李明駿，李明駿**名！”怕大家不相信他，又趕緊 加上：“五班李 明媛第九啦！我都看到了，不會錯！” 教室裡鬧成一團，我清楚記得那吵鬧的樣子，好 像大家都中了 愛國獎券一樣。我怎麼樣也想不到，我的成績竟然可 以給全班帶來那 麼大的快樂。
所以記得那次考試成績。
還有一次，也是初中，周會時要上臺獻獎，也很 意外。我參加了 全臺北市的語文競賽，其實就是作文比賽，得的甚至 不是**名，而 是第二名，我自己沒特別覺得怎麼樣，去中山堂領回 了一方木質獎牌。
老師本來通知，下周周會，校長會在全校師生面前再 將獎牌頒給我一 次。每周周會，反正固定有“頒獎”的程序，至少會 頒當周整潔秩序獎， 還有許多校內活動比賽有的沒有的，沒什麼大不了。
不料，周一早自習，訓育組長卻到班上把我找出 去，去跟司儀 及升旗手特別預演。“頒獎”變成了“獻獎”，換成 是我拿著獎牌出場， 獻給校長。“獻獎”的場合不多，就得事先演練了。
我回想，是啊，在學校好像總共隻遇過一次周會 獻獎，那是我 們的軟網校隊得了**名，舉好大一個獎杯獻給校長 。可是我隻有那 麼小小一方牌子，而且我也不是什麼校隊，就我一個 人帶一隻筆去寫 了一篇作文，如此而已，為什麼也能獻獎呢？ 訓育組長解釋：“如果領回來的是獎狀，那就頒 獎；如果領回來 的是獎牌獎杯，那就要留在學校裡陳列，所以就要獻 獎，就是這樣規 定的。” 緊張兮兮上臺獻獎的經驗，讓我記得了這個第二 名，本來照道 理講不可能記得的一點小小榮光。
我甚至不記得那次競賽究竟在哪裡比的了，我隻 記得是父親暫 時放下店裡忙得不得了的事帶我去的。我真的隻帶了 一隻圓珠筆，在 口袋裡，沒有別的。因為父親特別問過：“這樣就可 以嗎？寫錯了怎 麼辦？”我做出身經百戰的鎮定模樣說：“要先打草 稿再抄，一個字 一個字抄，不會錯。”我腦中閃過一個擔心，怕父親 接著要問：“要是 這隻筆沒水了怎麼辦？”我就不知該如何回答了。不 過，父親隻是點 點頭，沒有再問。
比賽進行了一早上，父親等到我比完，帶我離開 那個學校，就 在校門口不遠的地方，進到店裡喫了一碗牛肉湯面。
許多年來，那家牛肉面店被我在記憶裡搬來搬去 。每次走過一 條街道，發現一座學校旁邊有牛肉面店，我就仿佛看 見年少時自己和 父親坐在裡面，安安靜靜地喫面，心中準備著如果父 親問起比賽的事， 要怎樣說我寫了什麼，覺得自己寫得還算不錯，可是 父親一直沒問。
那面店應該在長安東路上吧？還是青年路上？還是歸 綏街上、重慶北 路上？ 我知道，*簡單的方式，是問問父親，是父親查 的地圖，查的公 交車路線，他比我有可能記得。然而也不知為什麼， 許多年來想問卻 都沒有問。終於到父親過世，再也沒有機會問了。那 神秘的、安安靜 靜的牛肉面店就繼續神秘、安安靜靜地留在一條永遠 無名的街路上。P7-10